【正文】 美術(shù)年級五班級全年級執(zhí)教劉錦景教材分析了解古代建筑特點，掌握亭和門的結(jié)構(gòu)。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現(xiàn)自己美好童年。利用課余時間來發(fā)展學(xué)生的綜合能力和生活實際技巧，發(fā)展的潛力?！拘蕾p欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術(shù)作品第十二周――第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃3一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。四、措施：多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。教學(xué)目的任務(wù)：注意培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。了解木版畫的制作，并進(jìn)行制作。改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小同學(xué)的年齡心理特征動身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充沛運用視覺形象，講清重點、難點，使同學(xué)鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美能力和促進(jìn)同學(xué)的智力發(fā)展。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。（欣賞、評述）結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。二、教材分析：本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。二、學(xué)生基本情況六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手能力。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。（教師）課件。）（4）教師小結(jié)：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。（2）教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問題。難點：學(xué)習(xí)從平面到立體轉(zhuǎn)化方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。（3）學(xué)生回答，教師小結(jié)：由此可見，一個設(shè)計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。，激發(fā)創(chuàng)意。手繪校園招貼一、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程。為校園活動手繪一張招貼。方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。（1）欣賞范作：①國務(wù)院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。教學(xué)過程。（1）畫出你印象最深的學(xué)校生活場景。小組討論，你認(rèn)為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾？①主題海報：主題鮮明，用生動活潑的美術(shù)字亮出自己組的展示主題。畫家故居一、教材分析：重點：在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格以及對近代繪畫史的貢獻(xiàn)。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學(xué)生各抒己見。欣賞其他三位畫家的畫。請參觀過他們故居的同學(xué)介紹他們的生平。這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。教學(xué)過程。）（5）各小組匯報研究結(jié)果，教師總結(jié)。課外去尋找學(xué)校、公園或小區(qū)周圍有特色的墻,嘗試去收集它的相關(guān)信息并寫生。（教師）課件、祖國風(fēng)景名勝圖片、風(fēng)景畫。根據(jù)教學(xué)實際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的風(fēng)景點進(jìn)行實地寫生。重點是對景物進(jìn)行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠(yuǎn)景的安排，表現(xiàn)畫面豐富的層次感。5．展示評價。教學(xué)過程。（2）分組欣賞、討論。）（2）看三幅圖片。難點：用水墨的方式表現(xiàn)竹，用竹子制作工藝品，掌握構(gòu)圖方法。第二課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）竹材料、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。，分組合作。理解美術(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。，加深理解。（1）教師提問：“奇思妙想”圖像的創(chuàng)作方法多種多樣，如果用電腦設(shè)計會有什么優(yōu)勢？大家還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師總結(jié)。難點：如何利用紙材表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，使作品具有新穎性、獨創(chuàng)性。1包裝盒設(shè)計 教材分析重點：包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點和用途。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。1中國世界遺產(chǎn)教材分析重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價值。（3）學(xué)生匯報。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個什么保護(hù)口號？②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提得特別好？為什么？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開發(fā)的問題和方法。②四人小組討論。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。，集體評價。教學(xué)過程，啟發(fā)談話。（1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報交流。（提示：在學(xué)生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué)過程，激發(fā)興趣。請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。教學(xué)過程。（1）講解方法并作示范。（1）讓學(xué)生拿出紙張折一個物體。，知識拓展。（1）課件展示圖片，請學(xué)生思考：除了單形和組合聯(lián)想，你還有什么與之不同的聯(lián)想嗎？用簡單的繪畫形式表達(dá)出來。（1）用多媒體展示優(yōu)秀的汽車廣告。1奇思妙想一、教材分析重點：展開聯(lián)想，活躍思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。欣賞竹材料的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。（4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。第一課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。（1）用畫筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來的蔬果。（3）再來看看這幅畫，有沒有新的感受？，讓我們學(xué)習(xí)一下，用畫來表現(xiàn)平時非常熟悉的一件東西。第1組：箭扣長城。、昆蟲的切面、局部在微距之下的美，嘗試著用不同的方法從不同角度表現(xiàn)自己熟知的事物。整體布局——局部描繪——整體調(diào)整。如圖（1）范圍太大，不宜表現(xiàn)；圖（2）主體突出，比較適合。（3）讓學(xué)生說說還知道哪些著名的風(fēng)景？（4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山。二、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的構(gòu)圖知識，懂得如何區(qū)別畫面主次，初步了解遠(yuǎn)、中、近景的處理方法。），互相評價。）（3）欣賞各種藝術(shù)風(fēng)格的墻?！皦Α?。②了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻(xiàn)。）（3）教師補(bǔ)充，重點介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。（教師）照片、展板、學(xué)生作品。說一說或演一演當(dāng)時人物的動態(tài)。重點：描繪小學(xué)生活的內(nèi)容和自己的感受。（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。引發(fā)學(xué)生對設(shè)計實踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。（1）小組合作完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。，分析討論。（1）導(dǎo)入：今天老師想邀請同學(xué)們一起去郊游。嘗試用紙張或其他材料設(shè)計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、利用材料的能力。（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？①廣告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾??，說說裝飾設(shè)計的方法。（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計來源于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。重點：學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。推薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。運用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。課時布置（可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整）：第一周：明與暗（造型 表示）第二周：尋找美的足跡（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型 表示）第四周：畫扇面（造型 表示）第五周：我設(shè)計的服裝（設(shè)計 應(yīng)用）第六周：圖文并茂 （造型 表示）第七周：奇思妙想（設(shè)計 應(yīng)用）第八周：我的生長變化(一)(二) （造型 表示）（設(shè)計 應(yīng)用）第九周：二十年后的學(xué)校（綜合 探索）第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索）第十一周：電腦美術(shù)（造型 表示） （設(shè)計 應(yīng)用）第十二周：我國古代建筑藝術(shù)（欣賞 評述）第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃6一、對同學(xué)情況的分析和預(yù)測：六年級四個班是由原來的五年級三個班重新組合的，同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。綜合運用電腦軟件設(shè)計電子報刊，培養(yǎng)同學(xué)對電腦美術(shù)的興趣。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。二、學(xué)期目標(biāo)掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣