【正文】 （2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。認知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進行評價。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護它們？，激發(fā)創(chuàng)意。，課后拓展。），表達感受。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝紙盒，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。（2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點的包裝？。（2）學(xué)生評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳效果獎。（2）教師提問：除了書本上介紹的方法，你還可以用什么方式去塑造物體？（3）學(xué)生分組討論，說說有什么獨特的方法表現(xiàn)物體的形體。）（2）完成后對比教材上的作品看一看、想一想。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并拓展說明“奇思妙想”在其他藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中的運用。（3）教師總結(jié)，并引出下個問題。（3）教師總結(jié)：一則優(yōu)秀的廣告需要有一個好的創(chuàng)意，創(chuàng)意是現(xiàn)代設(shè)計的靈魂，而“奇思妙想”是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)，奇思妙想是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（提示：學(xué)生分析與教師講解相結(jié)合。鼓勵學(xué)生運用水墨形式表現(xiàn)竹子。教學(xué)過程。）（2）作品展示，互評。）（1）請你說說眼中的它。第3組：水鄉(xiāng)。向上的心理，對生活充滿熱情，在生活中時時能感受美的存在 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）一張自認為美的照片或圖片、一種自己喜愛吃的蔬果、彩色畫筆。（1）畫一幅風(fēng)景寫生畫。（2）構(gòu)圖。（1）欣賞書中的人民幣圖案，提問：你留意過我國人民幣上印有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風(fēng)景？（2）欣賞畫家的風(fēng)景畫。從中體會祖國山河的美，激起熱愛祖國的情感。（2）評價標(biāo)準(zhǔn)：①造型是否有特色?②制作方法是否有創(chuàng)意?③色彩搭配是否恰到好處？④設(shè)計是否有自己獨到的想法？(學(xué)生作業(yè)中某一點有新意,教師都應(yīng)給予鼓勵和肯定。），探究學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各色厚紙、彩筆、剪刀、膠水等。教師小結(jié)：清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。提問：“根據(jù)你對黃賓虹的理解，你認為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點是什么？”（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。（2）策劃并布置一個主題畫展，看哪一組的展覽最吸引人。（1）提問：你看過展覽嗎？它給你什么印象？（2）多媒體展示：上海美術(shù)館的展覽招貼、上海博物館門口的展覽招貼、杭州舉辦的畢加索畫展、西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍海岸”中法藝術(shù)交流展覽（3）小結(jié)：畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一，一個成功的畫展應(yīng)該注意些什么？展覽的海報、陳列方式、主題??。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）小學(xué)生活的照片、畫筆。（1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時間、地點、邀請方等信息準(zhǔn)確完整。重點：學(xué)會請柬的基本設(shè)計制作方法。（2）編排有創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。）。（3）四人小組討論，然后用手繪線條的方法來設(shè)計一座公共汽車站。我們要經(jīng)過三個公共汽車站才能到達目的地。二、重點、難點。（3）教師問：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。五、教學(xué)措施在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。五、教學(xué)進度周次課時課題重難點11畫畫自己的手提高寫生造型的能力21人物速寫繪畫技能訓(xùn)練31勞動中的人物動態(tài)動態(tài)表現(xiàn)41我熟悉的人刻畫人物的體形特征51桌子、椅子設(shè)計動手能力培養(yǎng)61泥塑彩罐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力71彩塑鳥塑出具有浮雕效果的鳥類圖81彩色紙筒人人物臉部的刻畫91郵票設(shè)計設(shè)計一枚紀(jì)念郵票101古詩配畫培養(yǎng)再造想象111美好的童年主題確定121板報設(shè)計學(xué)習(xí)板報設(shè)計知識，六年級第十二冊美術(shù)課程教學(xué)計劃美術(shù)計劃131電腦美術(shù)設(shè)計對電腦美術(shù)設(shè)計作品的認識141實用美術(shù)作品欣賞認識實用美術(shù)151中國雕塑作品欣賞認識雕塑作品161外國雕塑作品欣賞認識雕塑作品171測試181測試第三篇：六年級美術(shù)第十二冊教學(xué)計劃六年級美術(shù)第十二冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。（造型、表現(xiàn)）運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學(xué)業(yè)考核以平時成果為主，考核可采取多種方式。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。對美具有了較高的欣賞能力。教學(xué)難點：同學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。“了解”指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。【設(shè)計欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。教學(xué)目標(biāo)以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念學(xué)習(xí)掌握人物速寫的幾種方法，抓住人物體態(tài)特征，用簡練多變的線條畫人物的靜態(tài)、動態(tài)、速寫及人物肖像，提高線描概括表現(xiàn)物象的能力。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。班級情況分析本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。（二）教學(xué)難點 1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。教學(xué)研究課題《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中注重兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》 2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃 2010年2月 學(xué)科美術(shù)年級一班級全年級執(zhí)教劉錦景教材分析本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教學(xué)目標(biāo)知識教育要點（1）感知各種隨意形狀。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識及技法結(jié)合古詩的意境進行古詩配合練習(xí)。教學(xué)時間安排第一周 第一課快樂時光 第二周 第二課黑白灰 第三周 第三課我設(shè)計的卡通形象 第四周 第四課為吸引人的招貼畫第二十三課 橋上橋下第五周 第五課是世界地球日 第六周 第六課為我理想的居住環(huán)境第七周 第七課，柱狀雕刻 第八周 第八、九課，畫臉 第九周 第十課，看戲 第十周 第十一課、海洋生物 第十一周 第十二課，魚的紋樣 第十二周第十三課，我畫的海洋生物 第十三周第十四課我做的海洋生物 第十四周 第十五課，線條的魅力第二十四課橋上橋下 第十六課，畫性恪 第十五周 第十七課，作文插圖 第十八課，兒歌和童話故事 第十六周 第十九課，寓言和神話故事 第二十課，詩配畫 第十七周 第二十一課，我設(shè)計的圖書封面，第二十二課我做的圖書教改措施發(fā)揮學(xué)生的小助手能力，教師選擇合適的內(nèi)容讓學(xué)生來體會教師的感覺，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色。應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。工藝美術(shù)（實用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。四、措施：跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術(shù)作品第十二周——第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃5同學(xué)知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了興趣。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。體驗中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美能力。第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃7一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。（設(shè)計、應(yīng)用）欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。初步學(xué)習(xí)計算機輔助繪畫的方法。鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。，六年級第十二冊