【正文】 討論問題時(shí)發(fā)表意見，說時(shí)條理清楚，語句通順。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。會(huì)用應(yīng)用文“啟事”。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。部分學(xué)生對(duì)詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的，習(xí)慣，說話有禮貌。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。閱讀。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。本冊(cè)向?qū)W生推薦的`是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。3 課前美文欣賞，課堂作文訓(xùn)練，周記評(píng)價(jià)等方式加強(qiáng)作文輔導(dǎo)，充分利用范文，在加強(qiáng)學(xué)生記敘能力的同時(shí)，體驗(yàn)其他表達(dá)方式的創(chuàng)造。為此，特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃：，讓我班語文居于領(lǐng)先位置，同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，科學(xué)高效，扎實(shí)有序，讓學(xué)生在書寫，閱讀，作文，積累等方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的39。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。第四部分：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式，自己表達(dá)。（三）讀寫例話的教學(xué)可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中得實(shí)踐到的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟示與體會(huì)，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。討論問題能講清楚自己的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。在每組課文之后編排了“積累。五、課時(shí)安排表。注意聽說讀寫的聯(lián)系。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問題、分析問題、解決問題的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問；學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法；學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀；培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。隨讀 生轉(zhuǎn)化措施：本班無隨讀生。要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。一些表達(dá)方法。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字型，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫，也不作為考試內(nèi)容。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。讀寫例話。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。（4）教育學(xué)生愛惜時(shí)間、艱苦奮斗。觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。本冊(cè)教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。第一篇：小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃中心小學(xué)香香老師一、教材分析：本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。（5）教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。注意聽說讀寫的聯(lián)系。教學(xué)進(jìn)度安排：(略)第三篇：小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。討論問題時(shí)發(fā)表意見，說時(shí)條理清楚，語句通順。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。注意聽說讀寫的聯(lián)系。教學(xué)進(jìn)度安排：(略)第四篇：小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績(jī)，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生36 人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數(shù)的三分之一。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié) 。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)寫讀后感。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。注重“積累”。三、學(xué)情分析：全班有學(xué)生x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的x%。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、教材的編排本冊(cè)共有課文32篇。運(yùn)用”。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。思考。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（四）積累。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察。習(xí)慣。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從自身發(fā)展來說，本期將本著認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教的原則來投入到新學(xué)期的工作之中，深入研究本門課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立全面的課程意識(shí)，全面了解教育對(duì)象，對(duì)學(xué)生的學(xué)情學(xué)法做全面的分析，以便因材施教。力爭(zhēng)本學(xué)期好好利用教育網(wǎng)多上傳優(yōu)秀文章，辦好班級(jí)語花小報(bào)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤