【正文】 或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。各子課題組要制定本學期課題實施階段計劃，卓有成效地開展課題研究。教師每月參加一次教科研例會（結合教研活動），匯報自己的課題研究情況。骨干教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養(yǎng)大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。在完善理論學習制度的同時，學校將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。教師實驗課題實施情況檢查。完善教科研管理制度，強化教科研意識，加大資金投入，聘請專家指導，不斷提升教科研能力。二、拓寬渠道，扎實做好教學科學研究的后續(xù)培訓工作１、走出去：①組織部分教師參觀學習；②參加各種形式的教科研、培訓活動，研訓結合。布置北京市教育學會論文評比征文的工作。上交本學期研究課題。繼續(xù)完善教科研博客管理辦法和評價方式充分利用博客做好優(yōu)秀經(jīng)驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩(wěn)步提高。四月組織教師開展聽評課活動開展20xx年優(yōu)秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優(yōu)秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。3月分別組織廣東省和國家自然科學基金項目的申請工作(a4紙打印3份)。6月組織韶關市科技局科研立項申報(a4紙打印一式2份，須先通過市醫(yī)藥衛(wèi)生科研計劃項目立項)。組織申報廣東省高校思想政治教育課題(一式7份，上報韶關學院宣傳部)。二、工作目標與任務強化科技目標管理工作，將科技考核指標完成情況納入到科室績效中，并與個人晉升、晉級掛鉤，對完成科技考核指標的科室與個人給予一定政策性傾斜，以期推動醫(yī)院科研工作的發(fā)展。一、指導思想以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈展ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新發(fā)展，新突破，新高度。完善機制，明確職責。開展主題活動，形成對話機制?！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果。（四）工作安排：⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研主要工作?？偨Y本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。科研工作計劃10一、指導思想：20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進教育均衡發(fā)展為重點，以為教學管理、教學研究服務、為學校學生發(fā)展服務為目的，充分發(fā)揮教育科研在本鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質量中的先導作用，深化素質教育，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內涵建設，促進教育教學質量的提高。三、提高教育教學質量特制訂計劃如下：建好網(wǎng)絡，選好人。（3）共同研討。附各月計劃要點：一月份：總結20xx年全年工作二月份：制定20xx年教科研工作計劃領立項、結題證三月份：學校龍頭課題座談會。組織20xx年上半年市、縣級課題結題鑒定工作。20xx年教科研工作總結，制訂20xx年教科研工作計劃。學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。放風箏（2課時）。安全用電（1課時）。二、工作目標，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。關注課題研究與學校發(fā)展的關聯(lián)度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規(guī)定的市級培訓學時。，搭建教師交流平臺為了鼓勵和激發(fā)教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優(yōu)秀論文匯編在學?！盾绮輬@》?？希@些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發(fā)表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯(lián)系到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啟迪。，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。我們將在鞏固原有的科研成果的基礎上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，并結合本校實際，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務處為主導，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。結合我校實際，不斷提高語文、數(shù)學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，并不斷總結經(jīng)驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發(fā)動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。（五）經(jīng)典誦讀我們學?，F(xiàn)被評為“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕?？蒲泄ぷ饔媱?5一、指導思想以全區(qū)教育工作會議精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業(yè)化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。健全、規(guī)范教科研制度，提高教科研活動層次和水平。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。教師外出學習聽課的次數(shù)也有所提高。開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。 古林見習。 幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。nbsp。一月 家長開放日。，以科研促教研，凸顯我園特色。每月每周四活動：大教研、問題教研、教學型小教研、集體觀摩活動。④各組進行教研活動整理和成果梳理。②進行準備工作和職責分工。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭，骨干教師做引領進行課題的鞏固工作。如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面。科研工作計劃 篇2以全園工作計劃為指導，進一步加強內涵建設，推動教師專業(yè)成長，切實提高本園的保教質量，促進幼兒的全面發(fā)展，特制定以下工作計劃：一、教研工作指導思想深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育。 第十二期《園報》編輯。十一月 繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。 教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。編印幼兒圓教師論文輯。提高我園保教質量。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。制定校級二級培訓活動方案召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作選評論文參加省、市、區(qū)小學論文、教案等評比四月份組織校二級培訓課題組成員正常開展課題研究工作省市級課題階段性成果匯總組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示范課、研究課、優(yōu)質課研討活動開展師生共同閱讀經(jīng)典活動五月份組織校二級培訓組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比六月份課題結題材料匯總，迎接市級課題檢查“我愛閱讀”師生征文比賽組織教師參加區(qū)級教育教學論文評選活動。在學校對教務處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。扎實開展各種教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養(yǎng)及課堂教學水平進一步加強教科研制度與機構建設（1）以制度建設促進教科研發(fā)展。加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據(jù)誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。（二）課題研究聯(lián)合教導處、教師發(fā)展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態(tài)，教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質服務。12月：認真組織階段性驗收，并及時總結、歸檔。有困難及時向學?？蒲惺覉蟾?。，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。，積極探索綜合實踐、科學等課程的教學方法。，經(jīng)驗分享。（三）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線。以教育教學實踐為基礎，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務第一線，引領第一線?？蒲泄ぷ饔媱?3一、指導思想堅持“質量立校、科研興校、文化領校、特色強?！钡霓k學思路，進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質形成，使教科研與新課改一路同行，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業(yè)水平，真正發(fā)展好每一位教師。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協(xié)助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養(yǎng)的品牌建設。三、本學期重點工作（一）扎實課題研究工作，提升教師科研能力“十二五”各類課題的結題工作目前學?！笆濉钡恼n題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規(guī)劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜志上發(fā)表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。我是小廚師（1課時）。各單元內容和課時情況：第一單元“游戲里的科學”共7課時，具體包括：小車的運動（1課時），玩滑梯的啟示（1課時），蹺蹺板（1課時），簡易天平（1課時）。三、學生情況分析：整體學習狀況：三年級現(xiàn)有一個教學班，經(jīng)過一個學期的學習，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。十月份：參加蒙陰縣重點課題座談會。參加全市科研成果轉化現(xiàn)場會。保證投入我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。為此，我們從四個渠道積累理論知識。今年，我校繼續(xù)圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，完善教科研規(guī)章制度，規(guī)范各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質量，提高研究型教師。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。教育科研專題研討活動。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，