【正文】 加中隊(duì)和小隊(duì)的游戲活動(dòng)；（2）能和同學(xué)一起做三個(gè)游戲；（3）在游戲中能和同學(xué)們互相幫助，互相配合。自強(qiáng)：（1）能在學(xué)校的體育測驗(yàn)中達(dá)標(biāo)；（2）能參加兩種以上的體育比賽（長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、足球、排球、籃球等）；（3）能知道奧林匹克精神并有主動(dòng)參與意識；（4）能積極參加各種活動(dòng)，不怕苦、不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)。四、創(chuàng)建成果形式成果展示方式包括實(shí)驗(yàn)方案、民族教育展館、各種活動(dòng)方案及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)（各種獲獎(jiǎng)證書、影像資料等）、學(xué)生生活技能展示、教師論文等。其他行政人員、教研組長、各班主任、專任教師，配合學(xué)校做好學(xué)校特色建設(shè)中的具體工作。（二）師資條件分析我校有一支水平較高的教師隊(duì)伍，專任教師中專科以上文化程度占70%以上，教師隊(duì)伍比較年輕，教師們富有愛心，教學(xué)水平較高。師生將與家庭成員、竹農(nóng)、種竹專業(yè)人員、竹文化研究人員對話，實(shí)地感知、探討和創(chuàng)新竹文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型社會(huì)，有助于拓寬合力教育的途徑。學(xué)生從小生活的廟下山區(qū)群山綿延，風(fēng)光旖旎，竹海茫茫，全國汽車?yán)愘惖来┰秸阄鞔笾窈Ｉ止珗@?；麨榱?，建構(gòu)框架。集思廣益，積累資料。我們邀請了縣林業(yè)局駐鄉(xiāng)林業(yè)指導(dǎo)員包樂祥和本地退休老教師葉文標(biāo)以及當(dāng)?shù)孛耖g藝人吳德林給課題組的老師作了專門指導(dǎo)。（二）以“竹文化”為核心的校本課程實(shí)施宣傳竹鄉(xiāng)竹海。少先隊(duì)負(fù)責(zé)評選每期的優(yōu)秀編輯、美工、作者等，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評選每期的優(yōu)秀讀者獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)和“火眼金睛”（找差錯(cuò)）獎(jiǎng)，并以班級為單位定期公布名單，極大的提高了學(xué)生的積極性，提高了刊出質(zhì)量，擴(kuò)大了閱讀面。（3）建立校園“竹林館”。（1）找：成立“筍丫兒科學(xué)院”，尋找、收集家鄉(xiāng)廟下竹子的種類、面積、歷史，編寫竹子手冊。③做，從安全的角度考慮，我們要求每個(gè)學(xué)生和父母一起，但不能由父母代替，用竹子材料制作簡單竹制工藝品。2006學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)生新奇地發(fā)現(xiàn)課程表上多了一門課——校本課程《浙西大竹海風(fēng)采》。通過專家的引領(lǐng)，每位校本課程實(shí)施教師真正做到了心中有數(shù)、心里有底。（3）聯(lián)動(dòng)教研：語文組和綜合組、數(shù)學(xué)組的三組聯(lián)動(dòng)教研模式是我們的一個(gè)創(chuàng)舉。如全校的“竹鄉(xiāng)發(fā)展，你我他”活動(dòng)：以小組為單位通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式，把全校學(xué)生分成低、中、高三個(gè)年齡段分別圍繞認(rèn)識竹子，竹工藝、竹食品，竹神韻，竹經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面開展實(shí)踐活動(dòng)。贊家鄉(xiāng)、繪家鄉(xiāng)激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)了不起的竹鄉(xiāng)人的美好信念。堅(jiān)持個(gè)性化的原則。我校以“傳承綠色文化，構(gòu)建環(huán)保校園”為突破口。2004年我校被涼州區(qū)教育局評為“校園文化建設(shè)示范性學(xué)?！?；2005年被武威市教育局評為“示范性小學(xué)”，2006年被涼州區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、涼州區(qū)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)評為“綠色單位”，2007年6月被武威市環(huán)境保護(hù)局、武威市教育局、武威市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室評為“綠色單位”。（一）近期目標(biāo)——制定計(jì)劃、措施、實(shí)施方案設(shè)置創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長 ：楚文科（校長）成員 ：王典銀李新春王恒張生永趙云善陳瑞林楊冉馬玉偉李淑嫻機(jī)構(gòu)成員從校長“第一責(zé)任人”到教師、學(xué)生等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期促進(jìn)環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應(yīng)的形成。（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“綠色書架”，學(xué)校宣傳櫥窗專門開設(shè)“綠色宣傳欄”。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。根據(jù)目標(biāo)要求尋找各學(xué)科教材中的教育訓(xùn)練內(nèi)容，有機(jī)滲透、結(jié)合。我們注意把環(huán)境教育從校內(nèi)擴(kuò)展到家庭社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)環(huán)保家庭、社會(huì)。②建立小小環(huán)保傳播組。開展以節(jié)能設(shè)計(jì)、家鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)計(jì)、廢物利用設(shè)計(jì)、環(huán)保軟件設(shè)計(jì)等為內(nèi)容的環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動(dòng)和參加市級組織的活動(dòng)。教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想。學(xué)校硬件設(shè)施較為齊全，裝備較為完善，校園環(huán)境優(yōu)美。③師資隊(duì)伍尚待進(jìn)一步提升優(yōu)化。二．總體目標(biāo)，建立“創(chuàng)新才藝”教育體系,形成“創(chuàng)新才藝”教學(xué)特色，讓百姓滿意，獲社會(huì)認(rèn)可。學(xué)校文化是我們的核心競爭力，其核心是發(fā)展。特色是一所學(xué)校的個(gè)性，是學(xué)校創(chuàng)新的基點(diǎn)，特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”。六、具體措施（一）依托“135”課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。反饋補(bǔ)標(biāo)，是針對所學(xué)知識進(jìn)行反饋檢測，查漏補(bǔ)缺。并做好解決方案，以備課堂之用。為學(xué)生營造在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的育人環(huán)境。比如，古典名著欣賞、我是小小神辯手、原生動(dòng)畫片配音、詩詞鑒賞等可以與語文學(xué)科聯(lián)系起來，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。各科尋找與科技教育相結(jié)合的切入點(diǎn)。充分利用第二課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長組成了各種各樣的興趣小組?！靶ｉL隨筆”針對教職工普遍關(guān)注的問題，提出一些理性思考；“教師風(fēng)采”弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的師德風(fēng)范，介紹他們的教育教學(xué)特色；“名師談教 7 學(xué)法”針對教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中存在問題，由學(xué)校骨干暢談教法學(xué)法；“我的教育故事”訴說教師成長過程中育人故事；“班主任經(jīng)驗(yàn)談”講述的是優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)；“佳篇賞析” 刊登名家作品賞析；“青青芳草地”“校園詩壇”發(fā)表學(xué)生作品，展示學(xué)生才情；“時(shí)事追蹤”由政治教師解說國內(nèi)外時(shí)事要聞；“學(xué)校推介”介紹學(xué)校一月來的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)；“家長講堂”讓很多在不同方面有所成就的家長走到學(xué)生中間，講述與自己從事的職業(yè)相關(guān)的、學(xué)生感興趣的不同話題，增長學(xué)生見識，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，以及對某一行業(yè)、領(lǐng)域的探究欲望。成立課改信息服務(wù)中心，為教師們訂閱《教育文摘》、《每周一讀》、《《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等10多種刊物；根據(jù)教師課改培訓(xùn)和教學(xué)研究的需要，從各類教育雜志上搜集優(yōu)秀文章加以整理，編輯《博文教育文摘》，推薦給教師學(xué)習(xí)，使教師及時(shí)掌握學(xué)科最前沿的改革動(dòng)態(tài)與信息，保持教學(xué)思想和方法的先進(jìn)性。語文教師和班主任擔(dān)任大閱讀輔導(dǎo)教師，閱讀課時(shí)計(jì)入工作量，納入學(xué)期考核范圍。在班級中舉辦“科技角”，主辦“科技小報(bào)”，定期開展科普講座，普及科學(xué)知識。其次，在學(xué)校的教學(xué)樓、藝術(shù)樓和體育館的走廊、教室、活動(dòng)室中都懸掛中外科學(xué)家的畫像、名言，激勵(lì)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。，健全組織把科技普及教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，成立由校長任組長，分管校長任副組長，級部主任、科技總輔導(dǎo)員、活動(dòng)科教師等為成員的學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員目標(biāo)明確，責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)，共同合作。要求覆蓋面廣，貼近生活，符合學(xué)生的興趣需求。拓展提升，本環(huán)節(jié)貴在延伸遷移，變式拓展，重在把握規(guī)律、提高能力。這里包括小組組成要依學(xué)生性格、性別、學(xué)習(xí)差異等情況，按ABBC劃分成三層四人異質(zhì)小組，包括每次的合作交流教師都要設(shè)計(jì)四人分工。三體：1．集課與教研一體。建立立體、交叉、多維的管理網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，創(chuàng)新工作機(jī)制，保障規(guī)劃的順利實(shí)施。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，必須以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教、科研興?！敝罚Π芽蒲谐晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把教育科研作為提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑，不斷提高教育教學(xué)中的科研含量，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。樹立全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才、終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)的觀念和學(xué)生差異發(fā)展的觀念，并使之滲透成為學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的教育理念和家長的育兒理念、學(xué)生的成長理念。④生源構(gòu)成發(fā)生變化。十二五課題正蓄勢待發(fā)?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。一、實(shí)施背景（一）背景理念基礎(chǔ)教育課程改革基本理念之一是以人為本，育人為本21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)，是努力使人的個(gè)性全面而和諧發(fā)展的世紀(jì)。第一階段：2008年3月—12月，綠色文化設(shè)施建設(shè)階段。水質(zhì)調(diào)查組的孩子們了解水與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)用PH值來測試水質(zhì)的技能，學(xué)會(huì)用過濾、沉淀、消毒等方法凈水。（3）建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)?？蒲谢顒?dòng)。②社會(huì)實(shí)踐。育人設(shè)施在年內(nèi)要初具規(guī)模。每學(xué)期由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)選擇、編制環(huán)境教育校本教材，開展多學(xué)科滲透教學(xué)，努力做到全面滲透、全方位滲透、全過程滲透，真正將環(huán)境教育融入到日常教育、教學(xué)活動(dòng)中。（二）重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。構(gòu)建學(xué)校“創(chuàng)建”工作總體計(jì)劃、支持性政策和措施教導(dǎo)處、教研組、班主任和分管人員依據(jù)教育局的文件精神具體研究制定計(jì)劃；計(jì)劃、措施和方案分階段、可行、有效、安全，定期檢查（自查）落實(shí)情況，及時(shí)總結(jié)調(diào)整。早春的桃花，盛夏的玫瑰，金秋的菊花，寒冬的翠柏，映襯出了繁花似錦、碩果累累、四季常春的美麗景象，教室的紅墻被綠色點(diǎn)綴的格外鮮艷，室內(nèi)外的牌匾內(nèi)容豐富、色彩鮮艷。服務(wù)范圍廣，校園占地面積12673平方米，校舍建筑面積1033平方米。特色學(xué)校的建設(shè)，并非校長一個(gè)人的事情，也并非管理團(tuán)隊(duì)的事情，而是全校教師每一個(gè)人的事情。學(xué)校在今后的發(fā)展中，一切均圍繞著“竹文化特色學(xué)校建設(shè)”來進(jìn)行，每一項(xiàng)工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都形成有機(jī)整體，推動(dòng)學(xué)校特色的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究：如“竹廢料的再利用”、“竹葉的再開發(fā)”、“廟下竹工業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查”、“ 曉溪農(nóng)家樂的調(diào)查”等。作為竹鄉(xiāng)人，竹鄉(xiāng)的景，竹鄉(xiāng)的人，竹鄉(xiāng)的情，一切離學(xué)生那么近。（2）精心實(shí)施：課堂是課程實(shí)施的主渠道。學(xué)習(xí)這門課程不是為了考試，而是為了培養(yǎng)學(xué)生對竹子的濃厚興趣，在實(shí)踐中提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在竹藝術(shù)滲透中獲得精神的熏陶，在感悟竹的品性中提高自身的人文素養(yǎng)和現(xiàn)代意識。⑤賽，我們結(jié)合縣里的科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校征集創(chuàng)新作品、集體報(bào)名參賽。由于報(bào)名人數(shù)眾多，我們以自愿申請、現(xiàn)場創(chuàng)作、抽簽確定各班6名學(xué)生組成創(chuàng)作室班底，再聘請他們?yōu)楦靼嗟摹鞍咧鳌保谡Z文教師的指導(dǎo)下組建班級創(chuàng)作組。真正做到讓學(xué)校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人，構(gòu)建了一個(gè)底蘊(yùn)深厚、和諧健康、催人奮進(jìn)的校園環(huán)境。每一期的板報(bào)都讓人眼前一亮。（1）利用宣傳窗開設(shè)“家在竹鄉(xiāng)”專欄。摘抄與課題相關(guān)的理論達(dá)90多篇；撰寫有關(guān)論文12篇；完成典型課例6例，典型教學(xué)設(shè)計(jì)6篇；撰寫各類典型案例12篇。很大部分已經(jīng)收錄在各單元中。竹鄉(xiāng)制品：廟下竹席、翠竹美工藝、竹食品。開題后我們組織了一次大型的 “竹鄉(xiāng)搜索無極限”親子活動(dòng)：和父母一起通過上網(wǎng)、看書、采訪、調(diào)查、實(shí)踐等各種途徑搜集竹鄉(xiāng)名人名事、竹鄉(xiāng)詩歌、兒歌、竹鄉(xiāng)趣聞、竹鄉(xiāng)俗語、歇后語等并以班級為單位舉行交流，學(xué)校匯總成冊。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。它具有挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課程的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土文化的自信和寬容，相信鄉(xiāng)土文化對課程建設(shè)的參與，不僅不會(huì)對具有主流價(jià)值的知識構(gòu)成威脅，還會(huì)促進(jìn)其作用的發(fā)揮，為學(xué)科課程添翼。一、特色建設(shè)分析（一）外部條件分析廟下小學(xué)地處龍游縣南部廟下鄉(xiāng)，境內(nèi)氣候溫暖濕潤，峰巒疊嶂，連綿35萬畝竹海蔚為壯觀，有“浙西大竹?！敝婪Q。黃紹安（副書記）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動(dòng)員和宣傳報(bào)道。自理：（1）能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（2）會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)；（3）能獨(dú)立面對會(huì)處理學(xué)習(xí)和生活中的常見問題。（5）能做到為別人的進(jìn)步而高興，并樂于接受別人的正確勸告；（6）關(guān)心幫助同學(xué)，能和同學(xué)友好相處，每個(gè)學(xué)期至少能為同學(xué)做三件好事；（7）知道尊敬長輩的基本禮節(jié)；知道家長的生日、愛好；（8）放學(xué)回家能自覺學(xué)習(xí)，不讓家長操心；（9）日常生活中能尊敬師長，主動(dòng)幫助他們做事，不任性，不撒嬌。（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。（三）以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生“五自”素質(zhì)以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則。