【正文】 制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。（三）教育教學(xué)實際1．素質(zhì)教育在落實環(huán)節(jié)尚有差距，口頭上說得多，行動上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決資源、內(nèi)容、方法等瓶頸問題的少。有人讀書不喜歡讀序言，這是不對的?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》和課標(biāo)、教材一樣，是教育教學(xué)的基本依據(jù)，大部分內(nèi)容可以“拿來就用”，但我們更提倡教師在吃透學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的用意、原則、要求的基礎(chǔ)上，因時、因地、因人不同再加工、再創(chuàng)造，用活該書。（二）是落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。第 四 學(xué) 時時間：2013年10月26日 地點(diǎn)：李井小學(xué)多媒體教室六、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？ 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實現(xiàn)法制教育目標(biāo)，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終實現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。第二，要善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。如講授杠桿原理時，創(chuàng)設(shè)“掌握了杠桿原理，同學(xué)們能否造一批桿秤賣給商販？”的話題，就能夠自然導(dǎo)入計量器具生產(chǎn)許可的法律規(guī)定。我們鼓勵和提倡教師在教學(xué)中尋找、創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)，但真正使用時，一定要深思熟慮。（六）建立督促檢查和激勵機(jī)制。必須增強(qiáng)緊迫感，各方面、各途徑配合，主動出擊，加強(qiáng)學(xué)生法制教育。第六，要主動探索創(chuàng)新。（二）現(xiàn)實背景1．我省發(fā)生甕安“”事件，貴陽某中學(xué)“”案件、貴定某中學(xué)“”案件、榕江某中學(xué)“”案件，都凸現(xiàn)出青少年學(xué)生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。三、為什么說《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的編寫是一次創(chuàng)新？（一）率先在全國對中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育進(jìn)行系統(tǒng)研究，全面系統(tǒng)提出了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的基本原則、基本內(nèi)容和基本方法；把《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的要求變成了可實施、可操作的具體方案?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。成果上報后，教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)為：“這項課題研究及其成果成功探索出通過學(xué)校課堂主渠道對學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效形式和有效途徑，探索出了一條深入實施素質(zhì)教育的新路子”，“對于豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育形式，提高法制教育質(zhì)量具有重要意義”，“教育部發(fā)了題為《貴州省積極探索中小學(xué)法制教育融入學(xué)科教育》的簡報，對我省的課題研究成果和試驗給予了充分肯定。如果我們老師們從思想上沒有真正解決這個問題，而只是出于完成任務(wù)式的、被動地進(jìn)行所謂滲透教育，那決不可能達(dá)到我們的目的。老師們：這些數(shù)據(jù)可不是簡單枯燥的數(shù)字，可以說，每個數(shù)據(jù)都是沉甸甸的，它直接拷問著我們的教育，拷問著我們每個教育工作者的良心。此外，青少年在成長過程中，由于心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會經(jīng)驗，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。第二，一些文化娛樂場所為青少年糾合成不良群體起了中介作用。二是單純追求升學(xué)率，把精力集中在抓分?jǐn)?shù)、抓應(yīng)考、抓少數(shù)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生身上，忽視學(xué)生的全面發(fā)展尤其是品德教育，忽視對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)教育。從這個角度看，教育學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。教育學(xué)家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。當(dāng)我們在從事學(xué)科滲透法制教育的時候，一定不要忘記學(xué)科滲透其它有利于學(xué)生成人、成才的教育都是必要的。好在省里已編有統(tǒng)一教材，大家在開始階段，可以參照教材實施，以后，就完全可以根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)及個人的教學(xué)風(fēng)格開展?jié)B透教學(xué)。（二）教學(xué)中遵循書中提出的基本原則。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育追求的理想境界應(yīng)該是：因勢利導(dǎo)、生動活潑，潤物無聲、潛移默化，學(xué)科教學(xué)和法制教育相得益彰。（四）目標(biāo)恰當(dāng)：尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，尊重學(xué)生的生活、社會經(jīng)驗，既滿足學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。教學(xué)中不能因為法制內(nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。如講授杠桿原理時，創(chuàng)設(shè)“掌握了杠桿原理，同學(xué)們能否造一批桿秤賣給商販？”的話題，就能夠自然導(dǎo)入計量器具生產(chǎn)許可的法律規(guī)定。要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性。應(yīng)優(yōu)先選擇那些學(xué)生成長和走入社會所必需、社會關(guān)聯(lián)度相對較高的法律法規(guī)和法學(xué)知識。要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。如：《環(huán)境保護(hù)法》可能會在地理、化學(xué)、生物中涉及到，但它的滲透點(diǎn)不同。十三、如何增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性？ 舉例說明：例一，小學(xué)科學(xué)學(xué)科《種子的發(fā)芽實驗》，是滲透《種子法》很好的契機(jī)。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦。要提高教學(xué)的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學(xué)，增強(qiáng)吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺的教學(xué)行動和自然的教學(xué)習(xí)慣。下面我就加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作淡淡幾點(diǎn)認(rèn)識。我們必須站在國家長治久安，后繼有人的高度，扎實做好青少年的德育和法制教育工作，二、大力推廣科研成果，全面實施學(xué)科滲透法制教育。要通過聽課、說課、教學(xué)研討會等活動，提高教師法制知識水平和教學(xué)滲透法制教育的能力。各學(xué)校的教研組都應(yīng)該組織教師明確了解本學(xué)科、本學(xué)期的法制教育滲透點(diǎn)有幾個，分別在那些單元，滲透什么，滲透多少，如何滲透等。六、認(rèn)真及時督查，確保滲透工作落到實處。各學(xué)校認(rèn)真按照省、市、縣相關(guān)部署，制定具體的、嚴(yán)格的實施方案，切實落實秋季全面啟動的具體時間、目標(biāo)、責(zé)任等要求，實現(xiàn)2012年秋季學(xué)期的全面鋪開。（二）是落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。使學(xué)生的感情自然升華，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹木的欲望，同時也達(dá)到了教學(xué)的目的。在實例中滲透。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個知識面，而學(xué)生在書上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計表的方法，又了解相關(guān)法律知識。這樣讓學(xué)生把課上所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，這種結(jié)課時教師的輕輕一點(diǎn)，往往會給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡單拼盤?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識和比較容易理解的法律法規(guī)，不會超過學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對象上的針對性，又屬于普法范疇。分述如下：一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。（二）科學(xué)導(dǎo)入：即在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢而出、合情合理、貼切自然。在課堂小結(jié)中滲透。讓學(xué)生交流討論，哪些行為不對，應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答完之后，教師即可介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明白道德、紀(jì)律、法律其實都是規(guī)則，人人都要自覺遵守。例如：在一年級下冊音樂《紅眼睛 綠眼睛》這課中，我們可以做一個身臨其境的游戲“今天我來指揮交通”，老師扮演交警來指揮，同學(xué)們排成一隊，互相把雙手搭在前面一個同學(xué)的肩膀上，搭成一輛小車，當(dāng)老師舉起紅燈時，就停下來，當(dāng)老師舉起綠燈時，就向前進(jìn)。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學(xué)生不是被動接受，而是自然認(rèn)同。錦屏縣亮司小學(xué)2013年實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育校本培訓(xùn)講稿（二）培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育三級培訓(xùn) 培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)+教師自學(xué) 培訓(xùn)地點(diǎn)：教師辦公室 培訓(xùn)學(xué)時：4學(xué)時培訓(xùn)時間：2013年3月27日 主講教師：龍安福 培訓(xùn)具體內(nèi)容：滲透方法在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。學(xué)科教師是學(xué)校最大的群體，學(xué)科教學(xué)占據(jù)著最多的時間，學(xué)科有教學(xué)內(nèi)容作為依托。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，青少年學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者，他們必須是不當(dāng)文盲，也不當(dāng)法盲，且具備較高的綜合素質(zhì)，德才兼?zhèn)洹Ｆ?、抓示范、樹榜樣，提高滲透工作的質(zhì)量。首先，教科局已經(jīng)對今年的《余慶縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案》《余慶縣中小學(xué)教學(xué)教研工作考核辦法》進(jìn)行了調(diào)整，并把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入了考核方案中，學(xué)校的教研活動（校本培訓(xùn)、集體備課）、教師的教案、教師的學(xué)習(xí)筆記等，實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容都要有所體現(xiàn)，并做了具體的要求和規(guī)定。各級各類學(xué)校通過家長學(xué)校、家長會等形式，提高家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行法制教育的能力和意識，努力形成校內(nèi)外相互配合，學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。我鎮(zhèn)召開這次培訓(xùn)會，就是全面、具體地安排學(xué)科教育滲透法制教育的工作，標(biāo)志著我鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面推動。當(dāng)前，由于國際國內(nèi)的一些不良信息的影響。要舍得花時間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。（二）尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生實驗時，在溫度、水分等條件相同的情況下，有兩粒種子老是不發(fā)芽，非常著急。（二）教學(xué)中必須堅持以學(xué)科教學(xué)為主，法制滲透為輔的原則，首先在法制教育的分量、難度、要求上恰當(dāng)定位，避免花費(fèi)過多的時間于法制滲透。還有，必須法制知識傳授、法治思想建立、法制情感培養(yǎng)、法制行為養(yǎng)成兼顧。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時間限制。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。簡言之，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛背后，蘊(yùn)藏著學(xué)識和智慧。新課程與社會、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會熱點(diǎn)問題。當(dāng)然也不要走極端，處處和法制問題掛鉤，三句話不離法律，招致學(xué)生反感。我們結(jié)合《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，提出了科學(xué)融入、循循善誘、深入淺出、生動活潑，增強(qiáng)吸引力和感染力，實現(xiàn)潛移默化效果的基本方法和要求，并且在《法制教育與學(xué)科教學(xué)》中作了相應(yīng)設(shè)計。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實現(xiàn)法制教育目標(biāo)，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終實現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。這也是新課程的要求第四課時培訓(xùn)時間：2011年11月28日下午 培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校會議室 參加培訓(xùn)人員：全體在職教師 主講：江興友培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？ 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。如果各科各行其是，工作就會變得混亂。社會實踐是最好的教育和學(xué)習(xí)方式。一是為滲透而滲透，生硬嫁接，刻意附加，無中生有；二是主次不分，喧賓奪主，脫離了課堂教學(xué)主題；三是片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科與法制聯(lián)系不多，該滲透而不滲透。認(rèn)識到這些，我想，大家對各學(xué)科開展?jié)B透法制教育就不會有歧義了。我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。不讓學(xué)生輟學(xué)，決不僅僅是為了“兩基”，而是對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對民族的未來負(fù)責(zé)，也是對我們的事業(yè)負(fù)責(zé)。下面我重點(diǎn)說一下教育方面的原因，即學(xué)校教育方式失當(dāng)和教育不到位（不作為）。這樣過于嚴(yán)厲，使孩子形成逆反心理，事事都和家長對著干，最終導(dǎo)致走上歧途。近年來發(fā)生在我省的甕安“”事件、貴陽某中學(xué)“”事件、黔南貴定某中學(xué)“”事件等事件，就是活生生的事實。青少年犯罪的現(xiàn)狀如何？有這樣幾組數(shù)據(jù)可以看出：（1）最新摸底排查結(jié)果顯示：全國約有2820萬名達(dá)到法定入學(xué)年齡而不在學(xué)、無職業(yè)的閑散青少年，其中“有不良或嚴(yán)重不良行為”的青少年115萬，“有嚴(yán)重不良行為”的青少年25萬，在715歲之間的有9萬。（三）實現(xiàn)了針對性（學(xué)生成長需要）、科學(xué)性（有機(jī)結(jié)合、循序漸進(jìn)）、藝術(shù)性（自然巧妙）、操作性（便于實施）、有效性（符合學(xué)生身心特點(diǎn)）、時代性（素材來自于社會、內(nèi)容與時代同步）、全面性（涵蓋228件法律法規(guī)）、系統(tǒng)性（滲透內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、錯落有致、相對全面、各有側(cè)重）的統(tǒng)一。3．加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。（四）創(chuàng)新了法制教育的理念、途徑、形式、方法，形成了有效載體，使法制教育變得更加自然鮮活，更加富有情趣，更加貼近學(xué)生，增強(qiáng)了吸引力和感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的心理認(rèn)同感。二、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是怎樣形成的？我省甕安“6牛場鎮(zhèn)李井小學(xué)2013年《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》校 本 培 訓(xùn) 講 稿主講人：何登第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿培訓(xùn)時間：2013年11月22日下午 培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校會議室 參加培訓(xùn)人員：全體在職教師 主講：王明培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)