教師資格證面試考試：小學(xué)語文生命生命教案5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 。以“菊、牡丹、蓮”喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度。學(xué)生再讀課文，同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢?在寫法上，《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點(diǎn)，即托物言志?！具^程與方法】在反復(fù)朗讀中品味語言美，體會藝術(shù)表現(xiàn)力。介紹：李清照是婉約派的代表以及婉約詞的主要特點(diǎn)?！薄皾M地黃花堆積。”杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(4)“黃花”優(yōu)路教育卓越品質(zhì)引導(dǎo)：黃花喻憔悴的容顏，孤苦伶仃的晚境。點(diǎn)擊文檔鏈接，可查看更多信息第三篇：2017年小學(xué)語文教師資格證面試教案2017年小學(xué)語文教師資格證面試教案《蒙娜麗莎之約》教學(xué)目標(biāo)：讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。，對名畫有初步的認(rèn)識。(3)從同學(xué)們驚奇的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜愛，說說你感受到了什么?(4)課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢?選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。(四)布置作業(yè)課文還有一幅圖，也是達(dá)(1)自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。恐龍的種類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。講解生字要領(lǐng)。(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。(第六自然段)出示：那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。(二)推進(jìn)新課，感受名畫。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。(四)再讀全詞，把握情思小結(jié)：體會“亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦”，集聚心頭，無法排遣，是和著血與淚寫下的千古絕唱(五)作業(yè)《聲聲慢》的步驟，賞析辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。”范仲淹《漁家傲》 “云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。接下來，我們一起結(jié)合詞句，聯(lián)系過去所學(xué)詩文，再次解讀一下這些典型的意象,感受詞人是如何借助意象來抒發(fā)心中的哀愁的?(三)結(jié)合意象，體味情感，PPT 展示“酒 風(fēng) 雁 黃花 梧桐 雨”師總結(jié)，補(bǔ)充并板書：酒 風(fēng) 雁 黃花 梧桐 雨優(yōu)路教育卓越品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩句體會詞中意象所蘊(yùn)含的情感(1)“酒”ppt 出示詩句：“對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。增強(qiáng)情感。三、教學(xué)方法朗讀法、情景設(shè)置法四、教學(xué)手段五、PPT 展示六、教學(xué)過程優(yōu)路教育卓越品質(zhì)(一)導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：大文豪蘇軾的詞風(fēng)同學(xué)們應(yīng)該并不陌生，一首《念奴嬌(2)積累古詩文中描寫蓮花的詩句，嘗試背誦課文。借贊花來贊人，這種寫法就叫借物喻人或托物言志。(2)作者借花喻人，抒情言志。夏秋之交，蓮花盛開，清優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 香撲鼻。三、教學(xué)方法朗讀法、自主合作與探究法四、教學(xué)手段PPT 展示五、教學(xué)過程(一)生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入語：同學(xué)們喜歡花草嗎?你最喜歡哪一種花草?請說出理
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