【正文】 a recording contract.第五篇：播音主持現(xiàn)場訓(xùn)練播音主持現(xiàn)場訓(xùn)練一、節(jié)奏訓(xùn)練口頭語言的節(jié)奏，是指因思想感情的起伏而激起的音勢強(qiáng)弱、語速快慢的變化。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。如果臺詞較長，可從主題和結(jié)構(gòu)入手，列出綱目，即首先抓住主題，然后圍繞主題，列出有邏輯聯(lián)系的內(nèi)容綱目，并用簡明扼要的語言按順序標(biāo)出來，使之一目了然，以便進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的記憶。因為在具體播音主持過程中，除了即興的情況外，還會有節(jié)目過長或者工作太多，無法將節(jié)目內(nèi)容全部記下的情況，這就要求你記下貫穿講話始終的那條線、那個綱。而實踐證明，良好的記憶能力除了促進(jìn)口才之外，還可有效地促進(jìn)主持形象。這種口訣記憶方法應(yīng)用廣泛，如許多農(nóng)諺、節(jié)氣諺語、珠算口訣、九九乘法表等，都是采用此法。1．誦讀法記憶臺詞時，一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。通過記憶，可以儲存信息，把有準(zhǔn)備的講話材料和無準(zhǔn)備的素材知識銘刻在腦子里。4．口訣法就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。記憶的訓(xùn)練首先應(yīng)該在平時有意識地記下大量的至理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等等等等。人的大腦是一個巨大的倉庫，在無意的情況之下，往往都會記住很多東西，更不用說有意識的記憶了下面安徽藝術(shù)人生的老師介紹給大家?guī)追N記憶的訓(xùn)練吧。當(dāng)然，在機(jī)械記憶中，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點法等；還可以運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進(jìn)行記憶。人在無意的情況之下，往往都會記住很多東西，更不用說有意識的記憶了。以下介紹幾種常用的記憶方法。4．口訣法就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。總之，記憶的方法很多種，主持人要提高語言表達(dá)能力，就要不斷加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練。第二個層次則是，記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)?？梢?，誦讀法能明顯提高記憶力。強(qiáng)記固然有明顯的效果，但實踐證明，時間一長，遺忘就會發(fā)生。t understand what the test nervous, I entered to an examination room to start my first test was very easy and I took it easy as finished it as soon as I fact, I can39。為了更好地進(jìn)行語言節(jié)奏的訓(xùn)練，以下對語言節(jié)奏的類型做簡單介紹。如茅盾的《白楊禮贊》、聞一多的《最后一次演講》都屬于這種類型。結(jié)果，常常出現(xiàn)這樣的情形：當(dāng)迫切地要用到時，它往往躲躲閃閃不“蹦”出來，或者即使“千呼萬喚始出來”，卻往往并不適用。如： 1．首字拈——自以為是、自食其力、自顧不暇?? 2．末字拈——前所未有、有始有終、忠心耿耿、耿耿于懷、懷恨在心、欣欣向榮?? 3．首字?jǐn)?shù)序拈——一步登天、二龍戲珠、三顧茅廬、四世同堂、五湖四海、六神無主、七竅生煙、八仙過海、九死一生、十惡不赦?? 4．首字成句拈——刻不容緩、苦盡甘來、學(xué)而不厭、習(xí)以為常、為富不仁、四海為家、化整為零——各詞首字連在一起就可成為一個句子：“刻苦學(xué)習(xí)為四化”。另一種是主持人講出一組排比句的前半截，每講一句就讓大家報出可以填入的適應(yīng)的詞（有時不止一個），最后形成并列句群。”“玉屑似的雪末灑在臉上，冰涼冰涼的。作為擇語訓(xùn)練，它要訓(xùn)練的是擇詞反應(yīng)力，故不宜講求工對，限制宜適當(dāng)放寬。練習(xí)者可互為聽眾輪流上場，也可讓自己的幾位朋友、同學(xué)、同事、家人做自己的聽眾。練習(xí)者要隨心所欲，講自己最熟悉的話。第四步：即興主持練習(xí)——全面練習(xí)。這表明，聽，作為一種重要的能力，就像是中國武術(shù)一樣，有著很高的境界等待著我們?nèi)プ非?，去完成。比如以下這三種情況——①由于事先并沒有非常充分的準(zhǔn)備，或者，由于鏡頭所帶來的緊張感，談話內(nèi)容往往會存在雜亂無章、重復(fù)嗦、中心不明的情況。而無論是加強(qiáng)整理篩選對方談話內(nèi)容能力，還是努力提高在聽取對方談話的過程中及時捕捉要點的概括能力，還是細(xì)心鑒別，排除假像，把握要旨，它所要達(dá)到的最終目的都是提高采訪主持自身的聽力能力，以更好地把握談話要旨，靈活地、有針對性地反饋信息。2．不隨便打斷別人的談話不因為對方所講的內(nèi)容自己不感興趣，或不符合自己的觀點，就表示反感、不滿，更不能心不在焉或隨意離開。所謂充分準(zhǔn)備，主要是指對節(jié)目內(nèi)容的熟悉。也就是說，應(yīng)在平時有意識地記下大量至理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等素材知識。人們接受外界信息時，由于接收的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。運用這種方法，可使人們快速、方便地記憶，又不易忘記。比如你是球迷，你可以發(fā)現(xiàn)，一個拙劣的解說員總是在說幾號幾號，而一個優(yōu)秀的解說員總是可以在傳球的一瞬間就知道了那個號碼為7號或9號隊員是什么名字，他有哪些特點，取得過哪些成績。人的眼睛有近萬條神經(jīng)聯(lián)結(jié)大腦，它們受大腦中樞神經(jīng)的控制，是大腦從外部獲取信息的渠道，同時，也是情感的圖畫、思想的熒光屏。一般來說，視線的落點應(yīng)放在全場中間部位，觀眾的臉上。這種方法既可啟發(fā)、引導(dǎo)觀眾，也可批評、制止不守紀(jì)律的觀眾。①一上臺就抬頭張望，環(huán)視四周，掃視全場，或點視、凝視某物某人。也可幾種方法配合使用，同時，注意與觀眾之間的眼神交流，以求在語言表達(dá)之外獲得更多的信息和更多的支持。手勢在這一區(qū)域活動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。事實上，手掌、手指和拳以其運動的不同方向和不同形式表示著不同的意義。所謂“準(zhǔn)確”，是指手勢要能恰當(dāng)?shù)貍髑檫_(dá)意。2．坐姿坐姿可分為嚴(yán)肅坐姿、隨意坐姿和半隨意坐姿三種。在移動時還要注意：腳步的移動必須符合內(nèi)容的需要；腳步移動的方位、幅度、節(jié)奏、快慢等要保持一定規(guī)律，這樣，既能活躍氣氛，又能穩(wěn)定聽眾的情緒；應(yīng)根據(jù)主持的需要確定穩(wěn)定的適當(dāng)范圍。2．適合欄目的特點和風(fēng)格電視節(jié)目一般分為新聞評論類、社教服務(wù)類、綜藝娛樂類和談話交流類等幾種類型，不 同類型的風(fēng)格定位都不盡相同、各有區(qū)別。如果“衣服造就人”這種說法有點言過其實，那“服裝可以改變風(fēng)度”；“衣服可以使人振作”；以及“穿著得體，會使自己感覺良好”這樣一些經(jīng)常聽到的話語還是有一定道理的。節(jié)目播出后的一天，他在電梯里對我說：“楊瀾，電視會把你的一切毛病放大，所以你得學(xué)會控制自己的形體，特別是眨眼的習(xí)慣要改改。更要命的是旁邊姜昆還時刻“監(jiān)視”著我。5分鐘的路程在我看來足有半小時。那是我生平最緊張的一次。觀眾對這些注重細(xì)節(jié)的主持人在節(jié)目中所做的分析往往更容易相信。他們一方面在工作中要真實地展示自我，富有個性；另一方面又要體現(xiàn)電視臺的意志，并受社會責(zé)任感的制約。在主持時，選用什么樣的坐姿，主要應(yīng)考慮節(jié)目因素。主持人的體姿語言主要有站姿、坐姿和步姿三種。一般而言，手勢的運用要遵循這樣幾個原則。下區(qū)指腰部以下。先說說手勢的活動區(qū)間及其涵義。比如說到高興處，應(yīng)睜開眼，讓它散發(fā)出興奮的光芒；說到哀傷處，可讓眼皮下垂，或讓眼睛呆滯一會兒，使感情顯露出來；說到憤怒時，可瞪大眼，固定眼珠，讓眼睛射出逼人的光芒；說到愉快處，可松開眉眼，讓眼神充滿令人喜悅的光彩；如果希望得到觀眾的認(rèn)同、重視，你可無聲地、冷靜地用期待的目光注視著你的觀眾。這種視而不見的方法，可減輕主持人的心理壓力，還可表示思考，把觀眾帶入想像的境界。要求主持人的視線，從現(xiàn)場的左右前后迅速