【正文】 深入的理解和記憶。三、更新財會教學(xué)內(nèi)容，增加培養(yǎng)的時代針對性如前文所述，財會專業(yè)知識隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷更新，發(fā)展到今天，算盤這一標(biāo)志性的財會專有工具的作用正在弱化，會計工作過程中已經(jīng)加入了許多新型的、更現(xiàn)代化的計算、交易等工具，如電子貨幣系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換平臺等虛擬工具。就我國目前現(xiàn)狀分析，職業(yè)學(xué)校，尤其是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)存在著職業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng)，操作能力不強(qiáng)等問題。也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究。本課題所謂的“中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)模式”，是在借鑒國外有效教學(xué)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)之上，結(jié)合職業(yè)教育的特點，對當(dāng)下我國中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)落后（無效或低效）現(xiàn)狀進(jìn)行積極的反思和革新，以求建立一種適應(yīng)并積極促進(jìn)我國中等職業(yè)教育發(fā)展的有效教學(xué)模式。二、課題研究目標(biāo)以相關(guān)學(xué)校作為研究依托，從中選取具備研究條件的文化課、專業(yè)課作為研究對象，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)改革實驗，探尋適于中等職業(yè)學(xué)校不同文化課、專業(yè)課教學(xué)的有效模式，進(jìn)而為中等職業(yè)學(xué)校的有效教學(xué)提供借鑒和參考。子課題研究方案確定后，即可著手落實研究任務(wù)，開展具體研究工作。視需要可召開研討會，整理好全部研究成果材料后進(jìn)行結(jié)題。1．文化課有效教學(xué)模式探索。第三篇：中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)思考中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)思考有效教學(xué)是教師遵循現(xiàn)代職業(yè)教育理念和教學(xué)理念，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求的一種新的教育思想。我們應(yīng)當(dāng)好好研究怎么與學(xué)生建立良好的健康的師生關(guān)系！效益，就是用盡可能少的時間和盡可能少的投入以及學(xué)生盡可能輕的負(fù)擔(dān)便達(dá)到了上述效果和效率。良好的健康的師生關(guān)系是在學(xué)生尊重教師的基礎(chǔ)上建立的類似朋友關(guān)系。湖北親子教育石：與學(xué)生搞好關(guān)系才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，愿意接受。這些夠做國家級全中職聯(lián)合開發(fā)大課題了。這些都是我們存在的問題？我們要找出辦法呀山東計算機(jī)李鋒：現(xiàn)在學(xué)生受社會環(huán)境的影響很大，一節(jié)課幾節(jié)課與學(xué)生溝通實在是不太容易。是一所學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。教育理念問題，很多教師還僅限于知識傳授或技能培養(yǎng)，沒有深入領(lǐng)會教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。那就只能繼續(xù)引導(dǎo)了，要想著法子去引導(dǎo)，要有耐心，學(xué)會等待。主持吉林孫文瀾：培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該讓專業(yè)老師到企業(yè)，先進(jìn)行校企結(jié)合，待半年，再指導(dǎo)學(xué)生，定位更準(zhǔn)確。，課程改革需要一個強(qiáng)大的支持體系，除了教師的培訓(xùn)、教學(xué)環(huán)境的配套、激勵機(jī)制的建立之外，還要有教研援助。要提高教學(xué)效率，必須具有企業(yè)化思想?；踊?，互相推動。學(xué)生能做的事，教師盡可能不要做，教師的教是引導(dǎo)和服務(wù)“學(xué)生行動”的過程。三主講嘉賓雷三元：下面談?wù)勌岣?“有效教學(xué)”的方法。是達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面共同提高的目標(biāo)。工學(xué)交替時專業(yè)教師也應(yīng)該跟進(jìn)企業(yè)，不應(yīng)該做日常管理。教學(xué)的效率在很大程度上取決于教師能否妥善地選擇教學(xué)方法。請不要剝奪了學(xué)生工作學(xué)習(xí)的機(jī)會！一體化教學(xué)是慢的藝術(shù)，像種子和歲月……主持吉林孫文瀾：合適自己所在區(qū)域?qū)W生的教學(xué)方法才能提高教學(xué)效率，適合本校的學(xué)情。主講嘉賓雷三元：為人師者，教法為要。贊成。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學(xué)海洗乾坤。雷老師讓我們在十一長假結(jié)束前已經(jīng)為做好充分的思想準(zhǔn)備了，努力工作，發(fā)奮職教。我現(xiàn)在每周組織公益大講堂，十八講了，講今天怎樣愛國，正確的成才觀念、和諧親子等主持山東王桂蓮：搞好教育的前提，應(yīng)該有好的家庭教育，這樣可以減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)湖北親子教育石：家庭教育不能太被動了，那可是要付出劇痛教訓(xùn)的 主講嘉賓雷三元： 家長學(xué)校是個很好的教育路勁，還需加強(qiáng)和引導(dǎo)，上面的那些看法對在家中培養(yǎng)自己的孩子也是很好的，這些都是一些很好的做法，需要科學(xué)引導(dǎo)，多謝參與。關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；教學(xué)方法；改進(jìn)措施 前言隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立、發(fā)展和完善，社會對會計人才的能力提出了更高的要求。因此這種的課程體系及教材內(nèi)容已不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代會計人才的要求，有待改革和完善。會計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)校培養(yǎng)人才的類型結(jié)合起來。3．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程設(shè)置。在會計教學(xué)中，經(jīng)常需要畫很多表格，若采用多媒體技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。6．深入社會實際，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，其教學(xué)目標(biāo)是，通過教學(xué)的實施，讓學(xué)生能夠有效的掌握電子電器的應(yīng)用功能，并且通過自己的努力，考取等級技能證。充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。通過采用項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，促進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化，突出應(yīng)用性和實踐性，使專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，彰顯“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育教學(xué)特色。校企結(jié)合既能提高學(xué)生的技能，又縮短了學(xué)生參加工作的“磨合期”。例如：收購一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學(xué)生分層次有目標(biāo)的訓(xùn)練，教師現(xiàn)場指導(dǎo)、示范、講評。傳統(tǒng)的“灌輸式”過多地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視了實訓(xùn)教學(xué)，收效甚微。課程教學(xué)方法沒有完全實現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，沒有充分利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。在開設(shè)電子電器課程時，教師要注意教學(xué)策略的實施，使用怎樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)課堂中，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須將理論教學(xué)活動與實踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到較好掌握理論知識的目的。另外，會計教材應(yīng)當(dāng)注重實踐和理論相結(jié)合，增加案例和實務(wù)模擬內(nèi)容的比例，以培養(yǎng)學(xué)生分析能力和決策能力。主要原因是現(xiàn)代教育已經(jīng)不能囿于將書本知識灌輸給學(xué)生，知識和信息爆漲使學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識呈幾何增長，傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)知識變革和發(fā)展的需要，我們不僅要為學(xué)生打開已有的知識大門，更重要的是要教給他們尋找打開未來新知識大門鑰匙的方法和教會他們開門的技巧。會計教育處在這樣一個經(jīng)濟(jì)不斷變革和高度信息化的社會中，而采用先進(jìn)的教學(xué)工具，來適應(yīng)教育信息不斷更新是一個必然的趨勢。對到底培養(yǎng)什么樣的會計人才缺乏科學(xué)的研究。浙江政治黃友上：我認(rèn)為，在當(dāng)前的職教課堂教學(xué)中，存在著大量無視學(xué)生個體差異、不利于學(xué)生個體差異發(fā)展的因素，學(xué)生個人獨特的需要和興趣得不到合理的滿足，致使原本應(yīng)該豐富多彩的課堂教學(xué)變得死氣沉沉，缺乏生命火力和勃勃生機(jī)。國家應(yīng)該重視這一教育。教師的成長也是如此。主講嘉賓雷三元：教育偉業(yè)，責(zé)有名師。一條路，遙遠(yuǎn)又漫長，因為你才盛開了芬芳，一條路充滿了希望，因為你才放聲歌唱，在前方有一縷陽光，那是我追尋的地方，為夢想離開了家鄉(xiāng)，沒有誰能把我來阻擋，在路上江河水流淌，善良的你在我身旁，在路上問天問地，能與人間大愛無疆！主持山東王桂蓮：只有到了一定的程度，教師才能進(jìn)行科研?？蒲惺墙處煶砷L的引擎。教學(xué)方法要靈活有效，就是為了達(dá)到目的多變、善變。主講嘉賓雷三元：“理實一體“是一體化教學(xué)的最淺層次要求?，F(xiàn)在職業(yè)學(xué)校廣泛的采用一體化教學(xué)，是一種很實用的教學(xué)方法。2.“工學(xué)結(jié)合”還是一種課程模式，在課程中實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”。主持山東王桂蓮：要辦好學(xué)首先要有好的教學(xué)理念的。價值理念（以人為本（充分考慮人的本性）），避惡揚善乃是我們教育的基本目的和理念。主持山東王桂蓮：但教學(xué)的場所和設(shè)備也是必備的，沒有好的教學(xué)方法和手段也無法有好的教學(xué)效果。要是政府能真正重視教育，我們的教育能這樣被動嗎？一個學(xué)校的教育與一把手有很大關(guān)聯(lián)，一個國家的教育同樣如此。，雖然各學(xué)校建成一批校內(nèi)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)中心和實訓(xùn)室，但是這些實訓(xùn)場所的建設(shè)并沒有很好與“任務(wù)引領(lǐng)型”課程的教學(xué)需求相配套，沒有很好地配合“綜合職業(yè)能力培養(yǎng)”。山東計算機(jī)李鋒：老師可能引導(dǎo)學(xué)生興趣，但不是每個學(xué)生的興趣都可以引起來的。河南商丘技師張：有效教學(xué)有許多前提的。不能按崗位適應(yīng)要求定位，要以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和生活能力為宗旨，以學(xué)生為中心。那培訓(xùn)家長又顯得很重要了。主持山東王桂蓮：從教學(xué)方法上找原因。河南商丘技師張：如果一個老師既奉送真理，又教人發(fā)現(xiàn)真理，怎么說這個老師？良好的健康的師生關(guān)系應(yīng)該有一定的內(nèi)涵和方向吧，雷老師？沒有很好的目標(biāo)一致性關(guān)系再好，恐怕效率不高吧。良好、健康、恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，是需要用心、用科學(xué)、用創(chuàng)新精神的，還有無畏困難的勇氣武漢財政白蘭：一節(jié)課后可考察：學(xué)生領(lǐng)悟了什么，學(xué)生能說什么，學(xué)生會做什么。第惠多斯說過，一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。這部電影非常值得我們學(xué)習(xí)和深思。3．實習(xí)指導(dǎo)課有效教學(xué)模式探索。（4）2010年7月至2010年10月子課題研究報告的修訂完善，課題匯總，同時繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充性調(diào)研和資料收集，初步完成總課題研究報告及各項最終研究成果，準(zhǔn)備好結(jié)題。在具體研究工作基本完成后，總課題組進(jìn)行中期檢查。五、課題研究隊伍課題組研究成員主要由教育教學(xué)理論專業(yè)人員、職業(yè)教育教學(xué)理論和實踐研究人員、中職學(xué)校的管理者、一線教師等組成，有專門的理論研究者，也有具體的實踐工作者。本課題主要圍繞當(dāng)下我國中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，分類別、分專業(yè)展開研究。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒