【正文】 致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德學科，培養(yǎng)良好的心理品質。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。八年級思想品德教學反思3還學生主體地位在課堂上，我們應該盡量將時間讓給學生探究問題，而我現在還讓得不夠，只能是個及格的老師而不是個好老師。第一、學習優(yōu)秀教師的先進經驗，用先進的39。積極發(fā)揮小組合作的作用。小組的作用還沒有充分發(fā)揮出來。那么，哪些時間學習“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個課空、課堂上和周末。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們缺乏對父母的理解，不會感受或感受不到親情呵護有關。我認為對教師和家長都是必須謹小慎微的人，因為兒童最容易接受心理暗示。同時結合教材提供的新詞匯變遷——小組活動來認識社會的發(fā)展，接著從學生生活體驗入手認識社會的`意義，了解參與社會生活的途徑和方法；其次為了突破重難點，對社會復雜性、從眾心理這兩個理論性較強的問題，給學生創(chuàng)設情境、提供案例資料幫助學生理解。我在教學設計上，盡量從學生生活實際出發(fā)，選取學生感興趣的生活情景，構建生活化課堂，激發(fā)學生學習的積極性。（2）教師角色的轉變。（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。問題設計既要考慮課本主要內容，也要考慮學生接受能力，還要考慮學生課堂學習時間。為此，我找了許多課外資料。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學念頭，盡量能把初中念完。新課標中曾強調：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能內化。假如我是父母,我希望我的孩子。八年級思想品德教學反思12開學的第一周我講了《做人要自尊》。其次關于三分之一教學模式的運用。今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調動全體學生的39。從考試成績來看，基本達到了預期的目標。也是難度很大的，學生也有不同程度的失分現象。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，多做一些與生活有關聯的題目，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。當這些問題一提出,學生的討論異常熱烈,而且想出了許多有創(chuàng)意的好看法、好點子。為此，我找了許多課外資料。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學念頭，盡量能把初中念完。新課標中曾強調：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能內化。在學生談完自己的收獲后，我把憲法拉進學生的實際生活中，讓學生親身感受憲法至高無上的尊嚴，并用唱國歌的形式進一步升華學生的情感。第二關于擴大交往范圍的方式：互聯網交往。體驗勝于說教，事實勝于雄辯，的確如此。當然，該教學設計有些地方還比較粗糙，材料的選取不夠精當，對學生的狀況了解還不是很充分。一句話，教師要對學生的道德學習加以引導，要引導學生過有意義的生活，也就是說，幫助學生提高生活和生命的質量，過積極向上，富有情趣的道德生活。今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調動全體學生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結，達到過程教育和自我教育的目的。學情 分析初二年級的學生處于轉型期，都在父母的呵護下成長起來的。學校大力倡導小組合作學習，確實調動了一大部分學生學習的積極性，但我也發(fā)現了一些不足之處，比如在李老師這節(jié)課上有小組齊背，就難免有濫竽充數者，有些學生沒背過也就會被一帶而過，讓學生談談自己本節(jié)課的收獲時，學生不會說，教師要多用一些鼓勵性語言讓其大膽的說，注重培養(yǎng)學生的自信。反思本堂課的教學，最大的亮色在于充分體現了這一教學理念。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。我認為對教師和家長都是必須謹小慎微的人，因為兒童最容易接受心理暗示。預習內容以小組為單位進行展示，探究以小組為單位交流。有時討論很熱烈，卻沒結果；有時小組內不能形成統(tǒng)一觀點。因此，教師應從形象生動的課文中提煉其精要和實質，確定每節(jié)課的三位一體目標；二是教師應把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”；三是教師應把教學目標具體為問題的形式出現，讓學生圍繞問題進行預習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應用，問題解決了，目標也就隨之水到渠成，順利實現了。新一輪課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。五、合作探究，拓展升華。常言道，計劃沒有變化快。十、課堂教學中注意的幾個問題。因此，著眼于學生的“生活世界”，改進學校德育工作，讓品德培養(yǎng)回歸學生生活，回歸真實世界，讓德育散發(fā)出生活的馨香是提高學校德育工作的針對性、實效性、和主動性的重要舉措:用自己的經歷與學生情感上實現互動,從而在情感上引起共鳴,使學生在教師的引導下能更好地學以致用。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。我覺得提高自身素質很重要。為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。要想營造一種溫馨和諧的學習氛圍，就需要老師與學生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識?？荚嚸}方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉變：從“教育者為中心”轉變?yōu)椤皩W習者為中心”，以“教會學生知識”轉變?yōu)椤敖虝W生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。學生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。判斷題的第8題錯誤率較高，很多同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執(zhí)行，學生會服嗎？比如說，老實說上課要有時間觀念，不許遲到，而自己卻經常遲到的話，學生還會聽你的嗎？老師要尊重學生，尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。我就遇到過這樣的問題，在課后，學生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什么我在廁所的時候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音？”，“次聲波對我們有什么危害？”等問題，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個老師理論知識的功底，如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答，以后學生會怎么看你？勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力。教有法，但無定法。作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。教學效果較好。 總之“生活德育”特別重視在教師引導下的學生自我道德判斷能力、道德選擇能力、道德控制能力的培養(yǎng)。八年級思想品德教學反思15經過了八年級一年的教學,在此就如何進行思想品德教學,如何讓思想品德回歸生活世界中的幾點個人看法進行總結.在思想教育中。九、預聽溫作，高效學習。學會學習的思考。四、循循善誘，步步深入。為此，教師應當認真學習新課程標準，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應當認真研讀教材，根據課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的39。一、目標明晰，展示具體。問題的設計、材料的選擇都從學生的實際出發(fā)。教師要力求為學生的活動配上適當的藝術形式，如趣味性的故事、競爭性的游戲等，借助于形式、色彩、韻律和節(jié)奏，通過非理性直覺，直接訴諸于人的情感。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。（3）教學方式的轉變。這堂課的教學思路清晰，課堂氣氛活躍，課堂上師生互動較好。在處理教與學的關系上，教學設計是充分尊重和發(fā)揮學生主體性，在學生尋求知識的過程中不斷地給學生提供相應的幫助和啟示，課堂中的每一個結論的獲得都是學生自己探究獲得的。能力目標：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內容。（2）充分利用教材又不拘泥于教材，讓學生結合生活實際展開社會調查，發(fā)現問題，在課堂上互相交流探討，形成共識，以指導自己的行為與生活。八年級思品重在培養(yǎng)學生交往與溝通的能力，辨別是非的能力，為健康的初中生活打下良好的基礎。參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設了和諧情境。但是我又特別提醒獨同學們，單獨不要約見網友，特別是女同學，以免上當受騙。今年，隨著年齡的增長和自己的親身體會，對本課時的講解忽然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。在今后的教學中，更需要我們不斷地進行探索與實踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進學生全面發(fā)展的教學能力。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現象，請學生展開討論。對于這部分學生學習完該節(jié)內容，學生反映很平淡。為此,我把情景問題討論法運用到每節(jié)課的思想品德課中,收到了很好的效果。第三篇：八年級思想品德教學反思八年級思想品德教學反思八年級思想品德教學反思1課堂上，我嘗試運用換位法，收到了較好的效果?；A上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的一些現象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。都屬于最基本的內容，面且學生也已練習過，因此正確率較高。教學中多鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽嘗試，鍛煉和提高學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。最后，在課堂上，語言要簡練，對學生的評價，一定要想出更好的方法讓學生聽你的。視頻的處理也不好，有點聽不清楚。通過這堂較成功的討論課,我進行了深刻的反思,進一步認識到思想品德課教學不能僅僅停留在教學內容的灌輸上,而應通過設計情景問題討論,注重對學生創(chuàng)新意識、實踐能力的39。在今后的教學中，更需要我們不斷地進行探索與實踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進學生全面發(fā)展的教學能力。同時我在上課時候也針對我校、我們長豐初中生流失現象，請學生展開討論。對于這部分學生學習完該節(jié)內容，學生反映很平淡。在這幾節(jié)課中讓學生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的`情景，讓學生體驗感悟知識，還有一位教師設計了一個分組完成的競猜活動，讓學生體會合作的重要性，給學生帶來了學習的樂趣，也給我留下了深刻的印象。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。整堂課讓學生處于積極的思維活動中，組內相互合作，同學們從團結合作中學會了知識，學會了交流。教師語言幽默詼諧，知識的呈現方式多樣，體現了多學科知識的整合。教師要力求為學生的活動配上適當的藝術形式，如趣味性的`故事、競爭性的游戲等，借助于形式、色彩、韻律和節(jié)奏，通過非理性直覺，直接訴諸于人的情感。開展活動時，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。三是結合實例知識運用，包括優(yōu)點和不足。九項權利，尤其是最容易遭受侵犯的五種權利是難點，在這一問題上要是多舉一些現實生活中的例子就更好了.通過節(jié)課教學，我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思來不斷的提高自己的教學水平，力爭使學生喜愛思想品德課。所以教學中我引導