讓趣味游戲走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂-文庫吧在線文庫
【正文】 我認(rèn)為孩子們喜歡美術(shù)這是至關(guān)重要的前提，而用什么方法和手段激發(fā)他們的興趣，使他們知道生活中離不開美術(shù)是我們教育工作者的一道難題。一、形的聯(lián)想：目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生快速思考的能力。方法：教師以一個物體做引導(dǎo)，學(xué)生跟隨說出另一個相關(guān)連的物體，最后，用這些物體、形象組合成一幅美麗的圖畫。通過這種游戲活動，可以最大限度地開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。方法：根據(jù)仿生學(xué)的原理，以一動、植物為思考對象，設(shè)計發(fā)明一個新的物件并畫下來。由于小學(xué)生年齡小，抽象思維能力差，就需要依靠直接的興趣來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。讓游戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，教師本身要具有童心、童趣，在安排教學(xué)內(nèi)容時，要尊重“兒童文化“，從教學(xué)活動的目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計各種游戲材料，為游戲的開展提供物質(zhì)保證，還要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性。結(jié)合多年的實踐教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)，在游戲中教學(xué)識譜，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的識譜能力。如教師可以把音階比喻成“小豬爬樓梯”，把跳躍音程比喻成“小兔子在蹦蹦跳跳”等。二、設(shè)計音樂游戲的注意事項音樂游戲只是音樂課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)、一種手段，教師不能讓學(xué)生僅僅關(guān)注游戲，而要從中獲得知識。這種教學(xué)藝術(shù)正是新課程改革所倡導(dǎo)的。有時可設(shè)計成半圓形；有時不用課桌，學(xué)生坐成小組圍坐式等等形式不拘一格，完全打破課堂座位的常規(guī)擺法。此外，課余時間還可帶領(lǐng)學(xué)生踏入快樂的美術(shù)世界，積極開展校內(nèi)外美術(shù)活動，帶著學(xué)生去裝點學(xué)校的板報、櫥窗，讓他們的創(chuàng)作設(shè)計得到贊賞，讓他們無時無刻不感受到美術(shù)活動的快樂。在教學(xué)一年級下冊《你的家 我的家》時，我讓學(xué)生課前細(xì)致觀察自家、同學(xué)家及周邊建筑特點，基于自己所見，畫出自己喜歡的建筑風(fēng)格，學(xué)生都樂于用畫筆表現(xiàn)出喜愛的樓房、瓦房、城堡??優(yōu)秀作業(yè)異彩紛呈。此時可以向?qū)W生展示康定斯基的畫作，介紹畫家和他的藝術(shù)作品，用他的抽象的色彩作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。經(jīng)過這樣的教學(xué)設(shè)計，美術(shù)教學(xué)活動的趣味性大大增加了，學(xué)生也非常感興趣的參與其中，并在快樂中學(xué)習(xí)。當(dāng)師生共同營造出和諧愉快的氛圍時，孩子們就會用他們的童心妙筆去描繪美好燦爛的生活，這正是新課程改革所希望呈現(xiàn)的快樂課堂。他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行。這樣，無論是一面紅旗，一個頭飾，還是一副色彩鮮艷的圖畫，都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生能爭先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。而且講故事能夠引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣、熏陶精神和情感的特點與功能。猜想的特點與功能，是能夠讓學(xué)生們展開和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測和驗證能力。競賽。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，制定計劃是游戲教學(xué)組織的首要環(huán)節(jié)。如對于數(shù)學(xué)一些比較枯燥、抽象的內(nèi)容，我們可以設(shè)計一些淺顯有趣的游戲活動以引起學(xué)生的興趣，然后再設(shè)計有一定難度的游戲活動，幫助他們突破難點，提高計算技能。數(shù)學(xué)游戲的選擇形式與內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，小組之間，或個人之間的競賽，是最常用的競賽方式?；顒?。小學(xué)數(shù)學(xué)可以實物材料為“第一性材料”，以課本文字插圖為“第二性材料”，讓學(xué)生們通過觀察實物材料，結(jié)合課本材料來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點，讓孩子們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，積極性很高。對此，馬?。拥录{曾經(jīng)作了相當(dāng)正確的評價：“喚醒學(xué)生的最好的辦法是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲。這是因為鮮艷的色彩，動人的音樂，形象的姿態(tài)，有趣的故事均充滿了神奇的變化?！备鶕?jù)這句詩，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：該怎樣構(gòu)圖才會有詩情畫意呢？同學(xué)們配出了不同的插圖：有的畫上了兩個黃鸝靠在一起鳴叫，加上幾絲垂柳，畫面顯得生動活潑；有的畫一個黃鸝在柳樹上，另一只卻在柳樹旁的地面上，一高一低畫面顯得錯落有致；還有的畫上了三只黃鸝，其中有一只小黃鸝緊緊的靠在媽媽的身邊，老師問為何這般畫，該生回答這是黃鸝一家甜蜜無比。因課制宜，表達(dá)所想。二、展現(xiàn)快樂的教學(xué)主題生活經(jīng)驗和情感體驗是學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)和表達(dá)的基礎(chǔ)。課外更廣闊。因此，教師應(yīng)盡力營造一種崇尚個性和允許失敗、獨立思考和大膽創(chuàng)造，鼓勵表現(xiàn)自我和張揚個性的快樂教學(xué)氛圍，讓孩子們置身于輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有形式?jīng)]有內(nèi)涵的音樂游戲不利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，所以在設(shè)計音樂游戲活動時，教師一定要精心準(zhǔn)備，高度重視游戲的每一個環(huán)節(jié)，使游戲的全過程都具有教育價值。通過反復(fù)練習(xí)，就能提高學(xué)生對節(jié)奏及旋律的把握，提升學(xué)生的記憶和分辨能力。如在《哈里??》的節(jié)奏訓(xùn)練中，筆者讓學(xué)生模仿火車“咔嚓、咔嚓”、汽車“嘀、嘀、嘀”的節(jié)奏，劃船時人們“嗨??喲??嗨”的吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的聲音和動作聯(lián)想到歌曲節(jié)奏，最后把這些聲音、動作融合在一起，形成一種有趣味性的節(jié)奏練習(xí)。第三篇：讓游戲走進(jìn)音樂課堂摘要：隨著新課程改
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