【正文】 設(shè)計(jì)的圖紙只能是紙上談兵，既使付諸生產(chǎn)，也可能費(fèi)時(shí)費(fèi)料，不切實(shí)際。要根據(jù)科學(xué)、適銷(xiāo)的原則，結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)和要求，進(jìn)行全面整體的藝術(shù)構(gòu)思，使藝術(shù)與實(shí)用完美地統(tǒng)一起來(lái)?？傊?，圖案的分類(lèi)因標(biāo)準(zhǔn)的不同而不同。從圖案的空間關(guān)系來(lái)看，可分為平面圖案、立體圖案、綜合圖案。圖案源于生活史圖案創(chuàng)作的源泉，這是圖案創(chuàng)作的客觀規(guī)律。局部和整體的圖在排序上做到主次分明。為了襯托作品，裝裱的外框不能喧賓奪主，要盡量與作品的主要風(fēng)格和色調(diào)形成一體。正式圖案時(shí)需買(mǎi)些較好的紙張，如白卡紙、白版紙及較厚些的繪圖紙。3．拷貝紙具有透明性的紙，主要用于將草稿確定、轉(zhuǎn)移到正稿上，并用來(lái)制作對(duì)稱(chēng)和連續(xù)等重復(fù)性圖案。白顏色需多準(zhǔn)備一至二支。用筆技巧的問(wèn)題：要通過(guò)筆的變化表現(xiàn)質(zhì)感，強(qiáng)調(diào)剛?cè)?、輕重、粗細(xì)等線(xiàn)性變化。變化的原則⑴適用性⑵審美性、裝飾性圖案變化的表現(xiàn)方法圖案變化是根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容的需要，在符合設(shè)計(jì)立意的基礎(chǔ)上，依據(jù)美的法則，對(duì)寫(xiě)生的自然物象的外形、結(jié)構(gòu)、色彩等進(jìn)行解體、取舍、加強(qiáng)和重新加工、變化、組織后創(chuàng)造新的圖案形象。動(dòng)態(tài)的夸張：是必不可少的裝飾手法之一，常利用動(dòng)態(tài)夸張，使紋樣自由、活潑、流暢、穩(wěn)定、莊重、大方。把自然美得東西加以結(jié)合。四節(jié) 風(fēng)景寫(xiě)生風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車(chē)船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，即可表達(dá)宏大的場(chǎng)景，也可描繪局部小景。二、人物圖案變化手法在圖案設(shè)計(jì)中以人物為題材的圖案是最難設(shè)計(jì)的，這是因?yàn)檎J(rèn)得本質(zhì)特性與圖案自身的組織法則有極大的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟悉圖案的組織構(gòu)成形式，掌握?qǐng)D案的表現(xiàn)技法。二、圖案構(gòu)成的形式美法則變化與統(tǒng)一：變化與統(tǒng)一的法則，是適用于一切造型藝術(shù)表現(xiàn)一個(gè)普通的原則。調(diào)和與對(duì)比相反，對(duì)比強(qiáng)調(diào)差異，而調(diào)和的差異程度較小，是視覺(jué)近似要素構(gòu)成的。一般是以人體的尺度作為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)使用的便利而制定的。這時(shí)在視覺(jué)上會(huì)引起以其部分為中心的統(tǒng)一感覺(jué)，這種感覺(jué)稱(chēng)為統(tǒng)覺(jué)。從植物、花卉、動(dòng)物、人物以及所有自然形象中，如果深刻地去觀察它，將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。這種觀察與創(chuàng)造性的練習(xí)，對(duì)于直觀能力的發(fā)達(dá)，創(chuàng)造性的提高，感受性的敏銳，想象力與造型能力的增長(zhǎng)等，均非常有利，因此，形的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，更側(cè)重于主觀的練習(xí)。根據(jù)這一原理，在平面化的設(shè)計(jì)中，可以主觀的態(tài)度對(duì)物體的形加以省略，來(lái)達(dá)到平面的要求。B、留出形的基 本骨格。這種練習(xí)必須在充分的理解下進(jìn)行。G、減缺：花瓣的各種直線(xiàn)變化。O、變方：花蕊由圓形漸變?yōu)榉叫巍Ｑb飾化設(shè)計(jì)裝飾化設(shè)計(jì)是在前幾個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。裝飾化的過(guò)程，可以賦予適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓學(xué)習(xí)者有針對(duì)性地練習(xí)。③形態(tài)以剪紙形式裝飾 ④發(fā)揮想象力之裝飾。譬如，“繪畫(huà)”和“雕塑”的構(gòu)成，屬于美感和秩序的追求，并無(wú)實(shí)用的目的。在形態(tài)的組合關(guān)系上，注意到美的變化效果，使畫(huà)面的結(jié)構(gòu)生動(dòng)有序，具備新鮮的感覺(jué)。對(duì)稱(chēng)紋樣的練習(xí)，目的是為了發(fā)現(xiàn)這樣美的秩序和掌握這構(gòu)成的原理。左右對(duì)稱(chēng)的骨格形式是多種多樣的。C、向心式：骨格線(xiàn)向中心集中。但在平面造型中，其含義亦有差別，是屬于視覺(jué)上的均衡。在造型的秩序中，均衡是極為重要的一項(xiàng)。形象輕快、輕巧，具有動(dòng)感。其造型的依據(jù)，基于內(nèi)心對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，仍是以我為中心的。反復(fù)的形式使人產(chǎn)生單純、和諧、鮮明、清新、美麗和無(wú)限的感覺(jué)。在練習(xí)時(shí)，可以先考慮幾何形骨格的如何構(gòu)成，然后配置適宜的紋樣，幾何形骨格又可分為點(diǎn)的骨格、線(xiàn)的骨格兩種。如等間隔錯(cuò)開(kāi)反復(fù)，是由水平和垂直的變化而來(lái)，其構(gòu)成具有強(qiáng)烈的對(duì)角線(xiàn)張力的傾向和交錯(cuò)感。B、點(diǎn)的連接反復(fù) a、等間隔的連接等間隔的連接反復(fù)構(gòu)成比不連接反復(fù)顯得飽滿(mǎn)、強(qiáng)烈、鮮明，具有獨(dú)特之刺激性。所以重疊是將形式上的關(guān)系集中于一而加強(qiáng)其力量。如二點(diǎn)重疊之反復(fù)；三點(diǎn)重疊反復(fù)；形狀大小重疊反復(fù)；位置錯(cuò)開(kāi)重疊反復(fù)；位置、形狀不規(guī)則重疊反復(fù)。如樹(shù)枝、花草的伸展，猶如無(wú)數(shù)的線(xiàn)在移動(dòng)，顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命力。A、線(xiàn)的不連接反復(fù)線(xiàn)的不連接反復(fù)構(gòu)成，最正式的方法，乃是等間隔的反復(fù)構(gòu)成。e、水平方向反復(fù)水平方向的反復(fù)構(gòu)成，具有靜止安定之效果。第二節(jié) 圖案的組織構(gòu)成形式圖案的構(gòu)成包括紋樣組織和畫(huà)面構(gòu)圖兩部分。紋樣可以大部分用 于某個(gè)局部，可以部分用于外形，也可以有少許變化從而豐富多樣。B． 離心（放射）對(duì)稱(chēng)式：用“米”字構(gòu)成基本骨架，布置相應(yīng)的紋樣，呈放射狀構(gòu)成畫(huà)面。B． 反轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)式：也稱(chēng)轉(zhuǎn)換對(duì)稱(chēng)，由兩個(gè)相同紋樣顛倒排列或以中軸線(xiàn)隔開(kāi)，或互相穿插，巧妙地利用空間，也有的將紋樣恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到太極中。在排列中做適當(dāng)?shù)倪B接組合，加強(qiáng)單位紋樣之間的連續(xù)和變化的效果。這種方法用的最多，紋樣呈現(xiàn)連綿不斷、一起一伏的優(yōu)美效果。平接：將單位紋樣分層有序地安排在單位面積的分格中。③ 波形連綴：與菱形連綴基本相似，僅單位紋樣的形狀不同。將一種或幾種二方連續(xù)圖案紋樣連綴在一起，組成向四面無(wú)限擴(kuò)展的四方連續(xù)的圖案紋樣。自由式這是一種比較隨意的四方連續(xù)構(gòu)成方式，沒(méi)有明確的散點(diǎn)，也沒(méi)有明確的連綴格式，只要求單位紋樣連續(xù)自然，不露空當(dāng)即可。重疊在一起構(gòu)成的。波形圖案運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。① 階梯連綴：和散點(diǎn)的調(diào)節(jié)基本一樣，它是用一個(gè)設(shè)計(jì)好的正方形或長(zhǎng)方形單位紋，一高一低的相錯(cuò)排列，像階梯一樣。四、四方連續(xù)四方連續(xù)也是相對(duì)于單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)而言的。折線(xiàn)在紋樣的安排中可藏可露。依據(jù)紋樣的方向變化，均衡式也可以表現(xiàn)為相對(duì)、相背、回轉(zhuǎn)、交叉等多種形式，它們的組織特點(diǎn)是生動(dòng)、新穎、豐富、富于動(dòng)態(tài)美。⑵相對(duì)對(duì)稱(chēng)式：是由軸線(xiàn)兩側(cè)或中心點(diǎn)的上下，左右配置的紋樣，主要部分相同，局部稍有差異，但整體效果的量對(duì)稱(chēng)。⑴絕對(duì)對(duì)稱(chēng)式：是以一條直線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸，軸線(xiàn)兩側(cè)的紋樣為同形、同量配置的組織方法，或以一點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)中心點(diǎn)，上下和左右紋樣完全相同。又分為自由式、填充式兩種。p、垂直與點(diǎn)反復(fù) q、水平與點(diǎn)反復(fù) r、傾斜與點(diǎn)反復(fù)以線(xiàn)與點(diǎn)的反復(fù)構(gòu)成，具有虛實(shí)、強(qiáng)弱的變化，并富有節(jié)奏感。為了補(bǔ)救這一點(diǎn)，可以用錯(cuò)開(kāi)或下列的方法，設(shè)計(jì)出富有韻律的作品來(lái)。如以一折枝花作為線(xiàn)的反復(fù)練習(xí)時(shí)，其本身就具有花果、葉子、樹(shù)桿等等。它的基本骨格有同方向傾斜和逆方向傾斜。重疊的二點(diǎn)，用同一色表現(xiàn)，會(huì)給人以平面的效果。d、不規(guī)則連接 點(diǎn)不規(guī)則連接之反復(fù)，再加上形態(tài)、大小的不規(guī)則，變化更大、更強(qiáng)烈。e、不規(guī)則之反復(fù)不規(guī)則之反復(fù)，是由一些點(diǎn)不規(guī)則地組成一個(gè)基本形而反復(fù)構(gòu)成的。所以在反復(fù)的練習(xí)里，為了便于學(xué)習(xí)和掌握反復(fù)骨格的形式，可以把具象形態(tài)（如下列各圖中的花）當(dāng)作點(diǎn)，作為構(gòu)成的練習(xí)。形與形反復(fù)地構(gòu)成，色與色相互地關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生一種環(huán)繞不絕的結(jié)構(gòu)和富有節(jié)奏的、旋律的、有如周而復(fù)始般的動(dòng)勢(shì)和美感，以追求形態(tài)構(gòu)成的空間和秩序。所以反復(fù)即重復(fù)表現(xiàn)同一單位的方法。⑦對(duì)比：對(duì)比亦稱(chēng)對(duì)照，是兩種形態(tài)并列在一起，彼此有一定的差異性。在練習(xí)時(shí)，可以賦予一定的內(nèi)容，有目的性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。大自然一切事物的形狀或姿態(tài)，總是在均衡和對(duì)稱(chēng)二者之中取其一種。其獨(dú)特之曲線(xiàn)美，很適合圓形的裝飾。在自然界中，太陽(yáng)的光芒、花朵、車(chē)輪，都是放射對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。左右對(duì)稱(chēng)是一種普通常見(jiàn)的美的形式，在自然的創(chuàng)造或人為的創(chuàng)造里，均可見(jiàn)到這種情形。對(duì)稱(chēng)紋樣對(duì)稱(chēng)是構(gòu)成中最具有單純的練習(xí)。構(gòu)成原理的練習(xí)，是和形的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相連接的。構(gòu)成的原理，又稱(chēng)為“造型的秩序”，在“美”和“用”的前提下，任何一門(mén)造型藝術(shù)，都會(huì)涉及到構(gòu)成原理的問(wèn)題。因此，雖然它只涉及到物體表現(xiàn)的裝飾關(guān)系，但對(duì)于形態(tài)整體美感的理解，卻含有相當(dāng)?shù)膯l(fā)性。因此，對(duì)于裝飾的練習(xí)必須避免漫無(wú)目的裝飾活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)方式。S、加點(diǎn)線(xiàn)：花的基本形加點(diǎn)線(xiàn)。K、自由曲線(xiàn)變化：花瓣的各種自由曲線(xiàn)變化或直線(xiàn)漸變自由曲線(xiàn)。它從任何一個(gè)規(guī)則的或不規(guī)則的形開(kāi)始，然后根據(jù)理性的想法和感覺(jué)，把形予以逐漸的或有規(guī)律的變化，以達(dá)到主觀的造型要求。②將形的輪廓和基本骨格用細(xì)線(xiàn)勾出，內(nèi)部用各種不同的點(diǎn)裝飾（如圓的、形態(tài)不規(guī)用的、大的、小的、疏的、密的點(diǎn)等）。這對(duì)于現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)，是非常重要的表現(xiàn)方式。下述各種基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，均是以形的觀察作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?？陀^的練習(xí)，目的在于寫(xiě)生。因?yàn)椋^察的目的，主要是從直觀的映象中，挖掘美的構(gòu)造，作為創(chuàng)作的泉源。偏向統(tǒng)一的構(gòu)圖為靜的狀態(tài)，偏向變化的構(gòu)圖為動(dòng)的狀態(tài)。安定與比例：在自然界中，靜止的物體都是按力學(xué)的原理，以安定的形態(tài)存在著。對(duì)稱(chēng)式同形同量的組合，以中心線(xiàn)劃分，上下或左右相同，如人體的眼、耳、手、足；蝴蝶、鳥(niǎo)類(lèi)的雙翼；雪花；植物對(duì)生的葉子、輪生的花瓣；車(chē)輪、盆、盤(pán)等等。色彩：它是依附于形體之上，而形體又有不同的色彩。規(guī)格：尺寸5cm20cm。二、風(fēng)景圖案的變化手法風(fēng)景圖案中的各種形象在變化處理上應(yīng)遵循以下幾個(gè)方面的規(guī)則：景物形象的裝飾性改變景物正常的比例關(guān)系透疊與漸層的組織手法第五節(jié) 動(dòng)物的寫(xiě)生動(dòng)物是裝飾圖案的重要題材。裝飾變化就是要根據(jù)寫(xiě)生所得素材，觀察其特點(diǎn)和美得存在，發(fā)揮藝術(shù)想象力，烈、更加超然的手法表現(xiàn)出形式美，從而達(dá)二、花卉的特征花是有花托、花萼、花瓣、花蕊等幾部分組成。⑷變形法：抓住物象的特征，根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，縮小、擴(kuò)大、伸長(zhǎng)、縮短、加粗、減細(xì)等多種多樣的藝術(shù)處理?！皩?xiě)實(shí)如生”、“簡(jiǎn)便得體”、“以少勝多”的“求省”的方法。而在素材的選定上，應(yīng)與其主題保持一致。將我們眼前所看到的各種形態(tài)，經(jīng)過(guò)描繪和整理，以強(qiáng)化、夸張、抽象、規(guī)范等手段概括提煉，賦予神、形，就可以得到簡(jiǎn)潔、樸素、單純的藝術(shù)形象。筆毛以羊毫或兼毫為佳三）顏料使用的顏料主要以水粉顏料為主（也稱(chēng)廣告顏料），有瓶裝及管裝兩種。也可以使用素描紙、打印紙、白卡紙等。第七節(jié) 制作圖案的基本工具初學(xué)者要在圖案色彩的訓(xùn)練前需要配備一定的工具來(lái)進(jìn)行。六、編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明正稿完成后，為了詮釋我們的設(shè)計(jì)作品，我們可以把設(shè)計(jì)說(shuō)明排在相應(yīng)的位置。四、草圖的修改于資料的擴(kuò)充在草圖實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由于圖像自身的發(fā)展的原因，會(huì)使圖形的發(fā)展轉(zhuǎn)向。以及圖案的創(chuàng)新、發(fā)展問(wèn)題？在具體地實(shí)施設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要指定一整套專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法，下面針對(duì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，整理了如何學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的方法。從圖案的取材和意匠來(lái)看，可分為寫(xiě)實(shí)圖案、變化圖案、幾何圖案。二、圖案的分類(lèi)：分類(lèi)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種方式。因此，我們的設(shè)計(jì)要遵循“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀”的原則，根據(jù)具體情況，各有側(cè)重，使三者盡可能地達(dá)到完美的統(tǒng)一。包豪斯開(kāi)創(chuàng)的三大構(gòu)成課程中，對(duì)形式、空間、色彩科學(xué)而理性的認(rèn)識(shí)以及所形成的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，均對(duì)現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響。唐代裝飾圖案盛唐時(shí)期，國(guó)家出現(xiàn)了空前繁榮的局面，對(duì)外交流與貿(mào)易頻繁。新石器時(shí)期的彩陶新石器時(shí)期的彩陶分布很廣，造型極為豐富，常見(jiàn)的器型有碗、盆、壺、瓶、鼎等生活用品。有功能說(shuō)，根據(jù)功能說(shuō)理論，功能是圖案產(chǎn)生的原因；有裝飾說(shuō)，按照裝飾學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，人類(lèi)的裝飾行為和活動(dòng)中，首先是從人類(lèi)的裝飾行為和活動(dòng)中，首先是從人類(lèi)自身開(kāi)始的。圖案還表現(xiàn)了人類(lèi)豐富多彩生活的各個(gè)側(cè)面，特別是民間藝術(shù)圖案，深深蘊(yùn)含了人們對(duì)自然美好生活的熱愛(ài)和向往?？梢赃@樣理解，自然和生活是圖案的母體，人的智慧和創(chuàng)造力是圖案的父體。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。（組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。字體用變體字，顯得活潑。為了避免因?qū)W生在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有設(shè)計(jì)思路，而影響教學(xué)進(jìn)程，教師可提供部分五官身體其它部分幾種處理方式的圖片資料給學(xué)生供學(xué)生參考然后教師請(qǐng)三位同學(xué)根據(jù)提供的圖片資料搭配成一整體形象并可協(xié)作完成，教師再用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，并演示如何處理使它更整體更完美。（通過(guò)錄像里的解說(shuō)詞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些野生動(dòng)物。[強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)特征]某些動(dòng)物要將外形特征與其生活的習(xí)性脾氣聯(lián)系起來(lái)。剛才有的同學(xué)對(duì)牛進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)時(shí)感到有困難主要問(wèn)題在于不知如何開(kāi)始著手。細(xì)部刻劃不能繁瑣一定要簡(jiǎn)練不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)練是讓我們抓住動(dòng)物的本質(zhì)最精美的東西加以夸張，簡(jiǎn)練的形象讓人感到完美，簡(jiǎn)單的形象讓人感到不完整單調(diào)乏味?；⑹菍儆谪埧苿?dòng)物，它與豹、貓有許多相似之處，因此要進(jìn)一步觀察、刻畫(huà)它的獨(dú)有特征，否則會(huì)使人誤以為是貓或豹。例如：這幅圖案，老虎頭部的結(jié)構(gòu)被概括為圓形。[播放（自然界）老虎錄像][展示（自然界）老虎圖片]請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劵⒌捏w形神態(tài)和獨(dú)特的特征[學(xué)生回答，教師補(bǔ)充]虎生活在深山老林中是一種猛獸，體形厚實(shí)、四腿很有力、行走起來(lái)非常穩(wěn)健。[展示（自然界）熊貓形象]熊貓是大家很熟悉的動(dòng)物它是我國(guó)的國(guó)寶。[播放（自然界）動(dòng)物畫(huà)面片斷]以上是我們所看到的生活中的部分動(dòng)物的形象，那么運(yùn)用到日常生活用品設(shè)計(jì)的動(dòng)物形象又是如何的呢？[展示動(dòng)物圖案生活用品]動(dòng)物圖案在浴中的運(yùn)用——這是動(dòng)物圖案的裝飾美化功能動(dòng)物圖案在商標(biāo)中的運(yùn)用——這是動(dòng)物圖案的傳達(dá)信息功能象征性功能如根據(jù)民間傳說(shuō)設(shè)計(jì)的龍、鳳形象它象征吉祥，賦予人們理想，它是人們某種思想、情感的寄托。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。的旋轉(zhuǎn)后的圖形，?并說(shuō)明這兩條線(xiàn)段之間有什么關(guān)系？DCD老師點(diǎn)評(píng)：1．AB與CD平行且相等；2．過(guò)D點(diǎn)作DE⊥L，垂足為E并延長(zhǎng)，使ED′=ED，同理作出C′點(diǎn)，連結(jié)C′D?′，?則CD′就是所求的．CD的延長(zhǎng)線(xiàn)與C′D′的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)在L上并且CD=?C′D′．3．以D點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)后CD⊥C′D′，垂足為D，并且CD=C′D．二、探索新知請(qǐng)用以上所講的平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或組合完成下面的圖案設(shè)計(jì)．例1．（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生親自動(dòng)手操作題．