古文兩篇教案西師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 詞語(yǔ)的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來(lái)，留待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)提出與同學(xué)研討。 教學(xué)過(guò)程 司馬光救友 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。 教材簡(jiǎn)析 本課安排了兩篇淺顯的文言文：一篇是《司馬光救友》，另一篇是《矛盾》，都是孩子們很熟悉的故事。 2. 朗讀課文，背誦課文。 因?yàn)閷W(xué)生是初次接觸文言文，教學(xué)前，應(yīng)讓孩子們知道：我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有悠久的民族文化，有傳統(tǒng)的民族美德，有浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶?，F(xiàn)在老師先讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。 3. 全班交流。） （ 3）情景感悟：請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)做做?！芭c群兒戲于庭”要讀出歡快的語(yǔ)氣；“一兒登甕，足跌沒(méi)水中”要讀出著急的語(yǔ)氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語(yǔ)氣，敬佩的語(yǔ)氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語(yǔ)氣。 四、精讀課文 1. 結(jié)合插圖再讀課文，邊讀課文邊看課后注釋，把課文讀懂，知道課文講了一件什么事。 3. 把這個(gè)故事講給家里人或朋友聽(tīng)
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