愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂5篇范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。第一篇：愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂愛(ài)與責(zé)任是使得的靈魂楊莊社區(qū)學(xué)校 瞿德路通過(guò)學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，使我深深地體會(huì)到：作為教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。二、愛(ài)崗敬業(yè)方面26年的教書生涯，我一直認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。但處理和學(xué)生的關(guān)系的方法和技巧有待提高，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源在于思想僵化。不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦事。他們的工作是那么的普通、那么的平凡。在被不斷的感動(dòng)包圍的同時(shí)，我也一天天加深著對(duì)師德的理解，師德是什么？師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)；是教師盡職盡責(zé)地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務(wù)。我讀小學(xué)的時(shí)候是八十年代，那時(shí)的教室還是破舊的泥磚瓦房，窗口向北，窗子沒(méi)有窗枝，更不用說(shuō)有玻璃了。老師們這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種超越了親人和朋友的人間真愛(ài)。那么，是什么使得千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們以苦為樂(lè)，甘為人梯呢？那就是教師對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著的愛(ài)，他們用這份愛(ài)，擔(dān)負(fù)著“教書育人”的重任，無(wú)怨無(wú)悔?！薄袄蠋?，您不舒服可以向校長(zhǎng)請(qǐng)假?。 薄袄蠋煕](méi)事的，傻孩子，快回到你的座位上去吧！再過(guò)幾個(gè)星期你們就畢業(yè)考試了，我怎么放心得下你們??？”就這樣，老師白天站著為我們講課，晚上去衛(wèi)生院打吊針。他們也不會(huì)造就和培養(yǎng)出社會(huì)需要的優(yōu)秀人才?！笨鬃拥谌簮?ài)與責(zé)任是師德的靈魂愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂牛欄江鎮(zhèn)古城小學(xué) 代有宏雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。師德的核心，正是那份熾熱，執(zhí)著的愛(ài)。就在那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)很不負(fù)責(zé)的老師。有人說(shuō)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是一種神圣?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。那么，是什么使得千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們以苦為樂(lè)，甘為人梯呢？那就是教師對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著的愛(ài)，他們用這份愛(ài)，擔(dān)負(fù)著“教書育人”的重任，無(wú)怨無(wú)悔。一個(gè)好的老師，他的言行會(huì)影響學(xué)生的一生。”由此可見(jiàn)，教師的愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教育工作的順利進(jìn)行具有極其重要的意義。他們的工作是那么的普通、那么的平凡。就這樣，他們?cè)谙硎苤约盒腋５耐瑫r(shí)，也在在簡(jiǎn)單而又偉大的教育工作中體驗(yàn)著人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。沒(méi)有水，就不稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。他們自籌資金買來(lái)漿糊，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，犧牲了幾天午休時(shí)間，用糨糊和廢紙，硬是把窗子一點(diǎn)點(diǎn)地糊好。”可見(jiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生這種態(tài)度和行為對(duì)于育人是多么重要。她還有一個(gè)壞習(xí)慣：寫字老是愛(ài)拿左手寫，常把字寫反了。李春蟬的媽媽常對(duì)人說(shuō)：“是老師們用愛(ài)心換回了孩子的自信心，如果沒(méi)有這些可敬的老師們，我的孩子就不會(huì)有今天的進(jìn)步。但卻有許多人，甘于守住那份清貧，淡泊名利，勤于奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，象一團(tuán)烈火在他胸中燃燒，永不熄滅。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。直到他的病好，我沒(méi)見(jiàn)他坐著為我們講過(guò)一節(jié)課。我還要樹立正確的師德義務(wù)觀念，用我的愛(ài)，使師德之樹常青！有位教師說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生的領(lǐng)路人。有一本書中這樣寫道：“用大愛(ài)做小事，是教育事業(yè)的真實(shí)寫照。他們以苦為樂(lè)，認(rèn)真地對(duì)待教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇。于是我不能耽誤學(xué)生一節(jié)課，耽誤一節(jié)課就是耽誤一周的課，學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中能夠包含多少個(gè)一周呢，他們耽誤不起的。履行崗位職責(zé)是義不容辭的責(zé)任。育人不僅僅體現(xiàn)者教室里、課堂上，還體現(xiàn)在生活的方方面面。日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)、乏味，也沒(méi)有什么新鮮、刺激感。他們也不會(huì)造就和培養(yǎng)出社會(huì)需要的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在，我也象我的老師一樣，擁有了屬于自己的講臺(tái)?！蔽疫@樣想著，便搬來(lái)一張椅子，輕輕地說(shuō)：“老師，您坐著講吧?！边@充分說(shuō)明師德對(duì)學(xué)生的影響力有多大。如今，退休了，有一次他對(duì)我說(shuō)：“我一登上講臺(tái)，就什么煩惱都忘了，現(xiàn)在走下了講臺(tái)，雖然好象并沒(méi)有什么牽掛，但反而感到失落！我覺(jué)得我還有能力為學(xué)校做點(diǎn)什么。當(dāng)一個(gè)教師具備了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德時(shí)，它就會(huì)將師德的原則，師德規(guī)范自己內(nèi)化于心。蘭老師還沒(méi)有小孩，鄧?yán)蠋熞策€是一個(gè)未婚小伙子，能這樣背著一個(gè)學(xué)生上下樓可見(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多深?！痹诮處熋媲埃逃龑?duì)愛(ài)不該有高低貴賤之分，因?yàn)椋谕黄{(lán)天下，“丑小鴨”同樣希望得到跟“小天鵝”一樣多的愛(ài)。我在這些鄉(xiāng)村教師們的身上體會(huì)到了這種神圣的愛(ài)，它不求回報(bào)，象陽(yáng)光一樣溫暖著孩子們的心。是啊，學(xué)生心靈的塑造和陶冶，需要教師的言行一致并且體現(xiàn)真、善、美的情操。身邊太多的事例令我感動(dòng)，太多美好的鏡頭令我難以忘懷。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)的教師盡職盡責(zé)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？我認(rèn)為：那就是教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)?！睅煹碌撵`魂，是愛(ài)與責(zé)任。我知道：為了占領(lǐng)這塊領(lǐng)土，黨付出了代價(jià)，人民付出了代價(jià)。其身不正，雖令不從。常言到：“家有三斗糧，不要去當(dāng)
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