教育科研立項(xiàng)制度-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，因?yàn)闇?zhǔn)備工作不足，則會(huì)被拒之門(mén)外，讓我吸取了一定的教訓(xùn)，由此可見(jiàn)，做什么事情都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，做到有備而行。我作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)子，通過(guò)科研立項(xiàng)這個(gè)機(jī)會(huì)把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與具體的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在了一起。雖然只是來(lái)去匆匆，但我們也在此之間學(xué)到了不少知識(shí)?；厥渍麄€(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程,遇到了不少困難，活動(dòng)也很辛苦，當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過(guò)程是令人興奮和終身難忘的。 5 篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章，花一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)和老師交流一下。有些老外寫(xiě)得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫(xiě)就可以用了。當(dāng)你看的多了，你肯定會(huì)看的越來(lái)越懂，自己的idea 越來(lái)越多：這個(gè)時(shí)候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過(guò)去看看摘要，其實(shí)差不多，根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類(lèi)，一類(lèi)要精讀，二類(lèi)要泛讀，三類(lèi)要選擇性的讀?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程重在于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化，思考的過(guò)程重在于反思和創(chuàng)新?！边M(jìn)入教育領(lǐng)域半年有余，多少感受到教育存在的漏洞、人性的悲嘆、生命價(jià)值的無(wú)視現(xiàn)象，我不去埋怨什么，生命的差異性和多樣性本是自然的規(guī)律，如此，才有了偉人和凡人，才有了學(xué)者和游戲人生之人。它需要我們敏銳的洞察力、善于反思的勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)且開(kāi)放性的哲學(xué)思維。然后，基于自己的Motivation，就要著手進(jìn)行Research了，即研究，提出自己的課題研究框架。評(píng)估的方法大致包括實(shí)驗(yàn)的方法，案例研究的方法，和已有的理論體系的證明。比如還有：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、定量分析法、跨學(xué)科研究法、案例研究法、數(shù)量研究法、描述性研究法、數(shù)學(xué)方法、模擬法等等。最后，我想再次敘說(shuō)：一種有效的、科學(xué)的思維方法是課題成功的關(guān)鍵，也是人與人看待問(wèn)題差別、讀書(shū)深度差別、甚至生命進(jìn)步快慢的原因。在歷時(shí)一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我有機(jī)會(huì)參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，極大的豐富了我們的課余活動(dòng)，鍛煉了我們的科研能力，接受專(zhuān)家的提問(wèn)等對(duì)我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。感謝科研立項(xiàng)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂；感謝大學(xué)提供了一個(gè)這樣的舞臺(tái)讓我們來(lái)施展自己的才能和鍛煉自己的能力。這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時(shí)間，指導(dǎo)老師從選題及研究過(guò)程中給予悉心指導(dǎo)，一直以來(lái)給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。在活動(dòng)中，為了更好的做好我們的項(xiàng)目?；仡欉@一年的經(jīng)歷，感觸良多?！边@樣一段話包含了“綜述、動(dòng)機(jī)、研究方法和評(píng)估”的基本研究思路。通常情況下，有幾點(diǎn)Motivation，便會(huì)有幾點(diǎn)貢獻(xiàn)。朱小曼在《情感德育論》中說(shuō)：“歷史與哲學(xué)有相同之處，即都是力圖從總體上把握人生或人文現(xiàn)象；歷史與哲學(xué)又有不同之處，哲學(xué)僅從一般出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)永恒，歷史則通過(guò)具體的過(guò)去來(lái)體現(xiàn)把握人類(lèi)精神生活的一般，所以，蘭克認(rèn)為，理解人類(lèi)事務(wù)有兩種方法，即具體的方法和抽象的方法：歷史和哲學(xué)。只有綜述的全面到位，課題才有研究的價(jià)值，否則你提出的課題可能別人已經(jīng)做過(guò)了，而且你并不能保證比別人做得更好?！睂?duì)于任意一門(mén)學(xué)科，教師既要把握科學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)，也要關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)需求的變化，不同性質(zhì)的學(xué)科，側(cè)重點(diǎn)不同罷了。但作為研究者，應(yīng)有這樣的信念：“不可否認(rèn)，科學(xué)研究對(duì)社會(huì)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)，但另一方面我們做學(xué)問(wèn)更是出自對(duì)人類(lèi)心智智慧的追求，所以我們可以理直氣壯的做一些自己感興趣的東西。因?yàn)槔习逡话悴豢次墨I(xiàn)，他們都是憑經(jīng)驗(yàn)做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老板會(huì)覺(jué)得你很厲害。有時(shí)看完以后再想想：就這么一點(diǎn)結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫(xiě)這么多，要是我可能半頁(yè)就說(shuō)完了？：這是一篇文章的重點(diǎn)，也是最花時(shí)間的。下次你寫(xiě)的時(shí)候就可以借鑒了 ：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。讀外文文獻(xiàn)的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)本人英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，沒(méi)過(guò)六級(jí)，所以在碩士的時(shí)候基本上看的外文文獻(xiàn)很少，現(xiàn)在想想很后悔，2 年的時(shí)間少學(xué)了很多東西。而導(dǎo)師、前輩們對(duì)于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛(ài)以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對(duì)于我們?nèi)松^、社會(huì)觀、價(jià)值觀以及個(gè)性潛移默化的影響更是無(wú)法估量的。在此活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的一些差別，書(shū)面上的一些東西跟實(shí)踐還有很大差別，必須不斷地去完善?；仡欉^(guò)去的一年，大家都付出了很多，一起努力，一起克服各種困難，在完成調(diào)研目標(biāo)的同時(shí)也收獲了友誼，同時(shí)也鍛煉了自己，提升了自己的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互討論相會(huì)交流，有條不紊的開(kāi)展我們的活動(dòng)。
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