【正文】 三項基本原則”和“三個強(qiáng)調(diào)”。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線，貫徹落實學(xué)?！耙?guī)范、設(shè)計、調(diào)動＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。七、工作安排 九月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解計劃內(nèi)容。認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。（二）課題研究講實效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。三、教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。深入課堂，開展課堂研究。三、教育教學(xué)管理方面的工作重點(diǎn)及措施，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務(wù)機(jī)構(gòu)”的理念，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校教學(xué)、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，真抓實干，抓好細(xì)節(jié)，開展微笑服務(wù)活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細(xì)節(jié)做精彩。、省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。本學(xué)期將以各項活動促進(jìn)教師對學(xué)校教學(xué)教研計劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。、各個教室的電子白板、校園數(shù)字化平臺等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進(jìn)校園數(shù)字化教研。通過《課程教材教學(xué)研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴(kuò)大昆明八中在省內(nèi)外中學(xué)教育教學(xué)研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學(xué)的軟實力和品牌效應(yīng)、名校效應(yīng)。重點(diǎn)清理近年來已結(jié)題、已開題、在研課題的項目申請、立項證書、開題報告、中期研究階段性成果、結(jié)題報告、結(jié)題證書、課題驗收證明等檔案材料，能補(bǔ)齊的材料要補(bǔ)齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報立項課題喲嚴(yán)格規(guī)范課題檔案材料備查。、履職培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)，教學(xué)管理培訓(xùn)、實施新教師成長導(dǎo)師引領(lǐng)制度。，加快青年教師專業(yè)化發(fā)展加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。（1）落實老帶新工作，加快青年教師成長。第三篇：教育科研工作計劃[推薦]****縣2012年教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。（二）開好二個會議，引領(lǐng)教育科研工作全面開展一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓(xùn)會，通過聽專家報告及課題論證加強(qiáng)對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負(fù)責(zé)人及教科研工作人員培訓(xùn)，推進(jìn)課題研究，進(jìn)一步提高教師的科研意識和科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。走出一條符合****教育發(fā)展實際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。（2）加強(qiáng)對科研骨干教師的培養(yǎng)。強(qiáng)化科研創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動主題，突出重點(diǎn)，在德育、課堂、評價、師資等多個領(lǐng)域積極推進(jìn)科研創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題探究、情境體驗等多樣化的教學(xué)模式，形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)新體系，有效地提高課堂教學(xué)效益。研究發(fā)展中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學(xué)一項新興的教育工作，這項工作專業(yè)程度要求比較高，當(dāng)前中小學(xué)雖然大都設(shè)立了心理咨詢室，但在師資方面嚴(yán)重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學(xué)校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓(xùn)，這就使這項工作遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目標(biāo)要求，教育科研有責(zé)任對這方面的工作進(jìn)行規(guī)范，研究推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑，科學(xué)有效地將這項工作開展起來。對于重要的科研成果，我們將及時總結(jié)、示范、推廣，充分發(fā)揮科研成果的輻射、帶動效益。實踐“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。從而達(dá)到教學(xué)有效。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。第五篇：教育科研工作計劃2006年三合小學(xué)教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，樹立科學(xué)發(fā)展觀，扎實開展工作。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。加強(qiáng)教師對研究心得、論文的撰寫。（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類型分析”交流會。４、深入開展課題研究。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效?！尽吭跇?gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。最終達(dá)到“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，特色工作有影響，整體工作有提升”的要求。二是對于已到預(yù)定完成時間的課題要進(jìn)入結(jié)題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結(jié)題報告”。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進(jìn)師資建設(shè)創(chuàng)新。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。積極應(yīng)對實施素質(zhì)教育大環(huán)境下教育問題的研究當(dāng)前，省教育廳為實施素質(zhì)教育所推行的一系列舉措，對于促進(jìn)校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產(chǎn)生了轟動效應(yīng)，并得到了廣大教師的積極回應(yīng)。(2)科研導(dǎo)航，加快教師專業(yè)成長縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進(jìn)經(jīng)驗、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當(dāng)代教育科學(xué)》中的有關(guān)內(nèi)容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標(biāo)，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態(tài)，了解最先進(jìn)的科研經(jīng)驗。（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動本著“走進(jìn)問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現(xiàn)階段我們工作的主要目標(biāo)。讓名師參與教科研管理，以名師培養(yǎng)名師。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。凡未滿35周歲的年輕教師每年要參加四次學(xué)科業(yè)務(wù)考核（與高三學(xué)生同步月考），考題命制設(shè)置了“達(dá)成度”指標(biāo)，要求命題教師不僅要研究大綱、教材，還要研究學(xué)生，不僅提高了考試的效度，逐漸使學(xué)生成績相對客觀、穩(wěn)定，而且產(chǎn)生良好的導(dǎo)向(3)以賽帶訓(xùn)，開展青年教師教學(xué)大獎賽和新教師亮相課比賽。（3）總結(jié)昆明八中第一期青年教師特訓(xùn)營開營以來取得了顯著的效果，學(xué)員學(xué)習(xí)的所思所悟，成長中的困惑、思考與積極探索，凝聚成飽含深情與心血的特訓(xùn)營智慧結(jié)晶——提煉匯編成冊《探索反思成長——昆明八中青年教師專業(yè)化成長實錄》，實錄中真實記載了青年教師的心理歷程、成長重的快樂與煩惱，成長的艱辛付出與來之不易的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，培訓(xùn)周記300多篇、教育敘事、成長體驗60余篇，洋洋灑灑15萬字，字字珠璣，字字飽蘸對教 育的溫情、對學(xué)生的深情厚愛，力透紙背，浸染了青年才俊們青春的活力與生命。，做實做細(xì)校本