基層管理干部培訓(xùn)心得-文庫吧在線文庫
【正文】 關(guān)系的出發(fā)點）專業(yè)能力(主要是方向和決策，是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ))關(guān)心、幫助下屬（從工作、生活體現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)力的源泉）寬嚴(yán)相濟(一張一弛、文武之道是領(lǐng)導(dǎo)力實現(xiàn)的手段)分享成功與失?。ㄊ穷I(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果保證）學(xué)習(xí)提高（是領(lǐng)導(dǎo)力長遠(yuǎn)體現(xiàn)的根本）精力和熱情（是激發(fā)下屬的發(fā)動機）堅持（是完成工作目標(biāo)的基石）案例分析：如何理解因材施教的培養(yǎng)原則？五、授權(quán)管理 就沒有領(lǐng)導(dǎo)的良好工作績效nnnn 為什么要授權(quán) 授權(quán)管理的誤區(qū)是什么 授權(quán)管理的原則 授權(quán)管理的方法第八章、管理溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)、什么是溝通 ？、溝通的特性nnnn溝通不是簡單的講話，溝通是相互的理解 有效溝通的三個基本原則是什么？ 站在對方的立場上原則時間及時性原則管理溝通的技巧是中層管理人員最關(guān)鍵也是最重要的工作能力 沒有良好順暢的溝通就沒有良好的工作結(jié)果、管理溝通的種類及形式、非語言的溝通具有更重要的作用、更快速、更難以作假、討論錄像分析四、溝通的步驟五、不同溝通風(fēng)格的管理者分析與應(yīng)對，決定他的行為方式和作事原則、認(rèn)識別人的性格，做到知已知人，才能更好的溝通協(xié)調(diào)、講方法與對方溝通協(xié)調(diào)nnnn 分析型人的特征與溝通技巧 支配型人的特征與溝通技巧 表達(dá)型人的特征與溝通技巧 和藹型人的特征與溝通技巧：分析曹操、劉備、孫權(quán)的個性與溝通技巧六、溝通的方向、同級、下屬溝通的技巧nnn 溝通的原則 溝通的方法 溝通的障礙：對上級的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦？：上級對你的報告有反對意見 你怎么辦？nnnn第九章、時間管理個體生命的有限性nnn 第一原則：目標(biāo)管理原則 第二原則：抓住重點原則 “80、20”法則運用 第三原則：工作優(yōu)先級綜合分析 如何「處理下級越級向你匯報」？ 如何「處理部屬的過失行為」？ 如何「處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況」？四、時間管理的22個策略講師介紹李革增 ：實戰(zhàn)型培訓(xùn)專家；清華大學(xué)、北京大學(xué)特聘培訓(xùn)講師；深圳管理咨詢協(xié)會管理專家；外商投資協(xié)會培訓(xùn)專家；中國企業(yè)聯(lián)合會顧問；香港光華管理學(xué)院客座教授；美國AITA認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師；歐洲SKP機構(gòu)高級管理顧問；企業(yè)家協(xié)會特聘培訓(xùn)講師；多年從事企業(yè)高層管理與咨詢工作經(jīng)驗，在德隆集團、深高速、美國“MOTHERS”、眾人行管理咨詢等大型集團公司及管理顧問公司歷任培訓(xùn)經(jīng)理、行政總監(jiān)、營銷總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職位。正如冷書記所說的堂堂正正。同時，面對由于某些制度不完善和政策欠公正等引發(fā)的矛盾和困惑，要增強適應(yīng)性，不斷提高自己的識別、分析和抗干擾的能力，善于從學(xué)院全局和長遠(yuǎn)眼光出發(fā)正確對待，調(diào)整自己的思想情緒和心理狀態(tài)。寬容更是一種信任、激勵與仁慈。作為學(xué)院的青年教師，我在教學(xué)、管理經(jīng)驗上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)和深造。什么是一線管理呢?一線主管是直接帶兵打仗的人，是和員工、產(chǎn)品距離最近的人，是直接創(chuàng)造價值的人。所以首先自己就要先把學(xué)習(xí)教導(dǎo)的內(nèi)容了然于心，這樣在教新人的同時，又能讓自己再次學(xué)習(xí)。這次的課程學(xué)習(xí)讓我了解了基層管理的核心內(nèi)容，掌握了基本方法，我相信，只要將課程中學(xué)到的知識運用到工作中，就能大大提高工作效率與質(zhì)量，為企業(yè)做出更多貢獻。學(xué)習(xí)工作改善方法之后，就得把這一問題有效的解決改善，在各個開關(guān)柜標(biāo)明是什么設(shè)備，這個線從哪里來，起點在哪里，終點在哪里，在柜外粘貼各設(shè)備開關(guān)所在的配電柜，這樣大大的提高了工作效率，也使的新來的員工能及時熟悉，在遇到突發(fā)事故時能及時處理問題。實際上這是一種偷懶教學(xué)的方式，結(jié)果就是學(xué)習(xí)的員工很無奈，教導(dǎo)的人員很郁悶。我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。高校教師是知識的創(chuàng)造者、承擔(dān)者、傳播者、使用者，是人類財富的創(chuàng)造和社會進步的關(guān)鍵人物。要保持對信息獲取的欲望與需求，工作中要不困于傳統(tǒng)習(xí)慣和模式，要敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng)造力。好教師是學(xué)生集體的核心，具有親和力、影響力、帶動力。很榮幸我也參加了本次培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到做一名真正的大學(xué)教師的迫切性。216。在化纖市場目前嚴(yán)峻的形式下，我們已經(jīng)沒
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