【正文】 時針指到幾就是幾時。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。(二)活動時刺激太大。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點。（1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。教學(xué)準(zhǔn)備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘）每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘7設(shè)計意圖：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。數(shù)字)，3根針什么地方不一樣？(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么？(了解時針、分針、秒針的名稱)？(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次探索活動讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細(xì)看，提問：？(12上)，看一看時針有什么變化？(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？得出結(jié)論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈)，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘9活動目標(biāo)、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘12活動目標(biāo)：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律?；顒臃此迹捍嘶顒与m然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。，鞏固對整點的認(rèn)識（1）搶答。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。提問：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。也就是我們平時說的一點鐘了。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。（3）畫一畫。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。”等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。你們知道一天有多少個小時?三、認(rèn)識整點鐘今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自制大鐘面。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。四、認(rèn)識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。，體驗成功后的樂趣。，練習(xí)：按老師的要求撥整點、半點。小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘8活動目標(biāo)：，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。幼兒知道分針走一圈，時針才走一大格子。活動準(zhǔn)備：多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表活動過程：謎語導(dǎo)入：猜一猜會走沒有退，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣??？幼：起床。師：請小朋友每人拿兩顆針?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。幼兒睡覺時間和圖片。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認(rèn)識。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。第二版塊：【探索新知】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進行觀察，簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點、半點教學(xué)方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學(xué)手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內(nèi)容：認(rèn)識時鐘活動目標(biāo)：，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認(rèn)識。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒