【正文】 。這些因素的不同組合，就構(gòu)成了一個(gè)人不同于其他人的獨(dú)特個(gè)性。EPPS所測(cè)的15種需要為成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省察、求助、支配、謙遜、慈善、變異、堅(jiān)毅、性愛(ài)、攻擊。為了控制社會(huì)贊許性的影響以提高測(cè)驗(yàn)的有效性，愛(ài)德華采用了強(qiáng)迫選擇法來(lái)編制問(wèn)卷。興趣是人的心理活動(dòng)中最積極、最活躍的成分，是一種自覺(jué)的動(dòng)機(jī)，對(duì)人的活動(dòng)具有推動(dòng)作用。?增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)，提高工作效率職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。由于各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段不同，對(duì)從業(yè)者的興趣也有不同的要求。?社會(huì)的各種職業(yè)對(duì)人們的影響是多渠道、多方位、多角度的。?培養(yǎng)職業(yè)興趣的方法 ?培養(yǎng)廣泛興趣。這種穩(wěn)定而又持久的興趣可以在崇高理想和遠(yuǎn)大志向的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)化成為對(duì)自己所從事事業(yè)的摯愛(ài)與追求，促使有志者最終成才。每個(gè)單位可以用來(lái)測(cè)量一個(gè)特殊的興趣范圍，如醫(yī)學(xué)或文學(xué)。母親只有小學(xué)文化，少言寡語(yǔ)、吃苦耐勞。每次遇到難題，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出郝思嘉挺直腰桿站在荒地里的形象，她目光如炬，注視著前方，心里默念著“明天，又是新的一天”。邊人因?yàn)槲业拇嬖诙嘁恍嘏涂鞓?lè)，我本人強(qiáng)烈的感知著自我存在的價(jià)值。善于傾聽(tīng)，有愛(ài)心和包容心，通常我會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)接納他的缺點(diǎn)，能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，我喜歡幫助他人。中間的我有哥哥管著，要讓著妹妹，這讓我能夠?qū)捜輨e人，能夠樂(lè)觀看待問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面對(duì)就業(yè)的壓力，自我認(rèn)識(shí)與高職生、大學(xué)生無(wú)法相比，不能根據(jù)自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)事求是分析，更不懂得如何面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，加上中職學(xué)校學(xué)生的自控能力較差，所以中職學(xué)校學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差，學(xué)生很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。心理輔導(dǎo)只有將理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，才能理解學(xué)生的困難，矛盾和沖突的根源何在，用什么防御手段來(lái)對(duì)付內(nèi)心沖突等一系列問(wèn)題，然后才談得上有針對(duì)性地協(xié)助學(xué)生分析問(wèn)題，并引導(dǎo)其走出困境，促進(jìn)人格成長(zhǎng)。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：個(gè)別咨詢(xún)必須在兩人之間進(jìn)行，求助者易容易談出其內(nèi)心深處的想法，來(lái)訪學(xué)生在咨詢(xún)中談?wù)摰降膫€(gè)人問(wèn)題和看法，不應(yīng)當(dāng)透露和擴(kuò)散任何別人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光。對(duì)重點(diǎn)不明確的，對(duì)談話(huà)要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，但不添加自己的分析或解釋。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了職業(yè)教育進(jìn)程，同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問(wèn)題的復(fù)雜化，觀念更新的加快，使得心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)重要課題。教師自己要能夠積極樂(lè)觀,對(duì)前途有信心，有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力；有健全的人格，不至于因?yàn)閭€(gè)人的問(wèn)題干擾輔導(dǎo)工作。（三）奮斗目標(biāo)父母的影響，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，讓我選擇做一名教師，大專(zhuān)畢業(yè)后我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，我認(rèn)真向老教師請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，閱讀了一本又一本的教學(xué)書(shū)籍，我很快就成為學(xué)校的骨干，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。和所有的同齡人一樣，我們都經(jīng)過(guò)食不果腹的年代。??進(jìn)入大學(xué)后，我好奇，積極參與各種活動(dòng)，心理素質(zhì)得到了鍛煉??參考文獻(xiàn)：①劉鳳嬌主編大學(xué)生心理健康中南大學(xué)出版社2012年8月②劉曉明主編大學(xué)生心理健康教育吉林大學(xué)出版社2012年第1版3第五篇：心理輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告姓名： 考試時(shí)間：摘要：隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)了職業(yè)教育進(jìn)程，同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問(wèn)題的復(fù)雜化，觀念更新的加快，使得心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)重要課題。我尊重每一個(gè)生命，欣賞世上每一個(gè)特有的生命的優(yōu)點(diǎn)；己所不欲勿施于人是做事的底線(xiàn)；我善解人意，總是站在他人的角度體諒別人的苦衷，希望人與人之間多一些理解和寬容，少一些爭(zhēng)吵和糾紛。在哥哥的榜樣作用下，6年后我成為家里第二個(gè)大學(xué)生。由于要選擇標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)組和對(duì)照組，量表編制工作很復(fù)雜。第一種類(lèi)型為常模性量表，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果可以拿來(lái)和從事某一特殊職業(yè)的人作比較，這種用來(lái)做比較的職業(yè)團(tuán)體也有可能是大學(xué)的某個(gè)專(zhuān)業(yè)。一個(gè)人有廣泛興趣是好的，但如果無(wú)中心興趣，對(duì)什么都懂一點(diǎn)又都不真懂，對(duì)什么都會(huì)一點(diǎn)，又都不真會(huì)，像蜻蜓點(diǎn)水一般，必定精力分散，一無(wú)所獲。一個(gè)人對(duì)其所喜歡的職業(yè)認(rèn)知越深刻，他對(duì)該職業(yè)的興趣就越強(qiáng)。職業(yè)興趣的培養(yǎng) ?職業(yè)興趣形成的影響因素: ?家庭中父母親友所從事的職業(yè)和他們對(duì)職業(yè)的興趣，會(huì)形成兒童對(duì)某些職業(yè)的興趣。相反，如果一個(gè)人從事了一種自己不喜歡的工作，他就不可能積極主動(dòng)地去做，甚至有時(shí)還不自覺(jué)地表現(xiàn)出被動(dòng)的、消極的、拖拉的工作態(tài)度。從有趣開(kāi)始，逐漸產(chǎn)生樂(lè)趣，進(jìn)而與奮斗目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)展成為志趣，表現(xiàn)出方向性和意志性的特點(diǎn)，使人堅(jiān)定地追求某種職業(yè)，并為之盡心竭力。另外，有人認(rèn)為對(duì)社會(huì)贊許性的看法本來(lái)就是個(gè)體人格的一部分，會(huì)影響個(gè)體的行為，因此排除贊許性也許并不恰當(dāng)。EPPS的主要特點(diǎn)在于采用強(qiáng)迫選擇去控制社會(huì)贊許性。這些因素主要有:知己知彼、自律嚴(yán)謹(jǐn)(高)，有恒負(fù)責(zé)(高)，情緒穩(wěn)定(高)，好強(qiáng)固執(zhí)(高)，精明能干而世故(高)，自立、當(dāng)機(jī)立斷(高)，自由、批評(píng)、激進(jìn)(高)，創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素。敏感性。聰慧性。他采用相關(guān)16種人格根源特質(zhì)，這些特質(zhì)的測(cè)量采用分析和因素分析，獲得16種人格因素測(cè)驗(yàn)。職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展播種行為，收獲習(xí)慣。人的性格千差萬(wàn)別，或熱情外向，或羞怯內(nèi)向(或沉著冷靜，或火爆急躁。當(dāng)然，構(gòu)想效度也不能忽視，但職業(yè)測(cè)驗(yàn)的預(yù)測(cè)效度和內(nèi)容效度顯得更為重要。信度一般用相關(guān)系數(shù)的大小來(lái)表示，我們稱(chēng)之為“信度系數(shù)”。與職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展相關(guān)的能力可以區(qū)分為三個(gè)層面:第一層面為一般能力，即智力。各種專(zhuān)業(yè)資格的鑒定，主要是用來(lái)確定個(gè)人是否具有從事某專(zhuān)業(yè)所需要的知識(shí)和能力，以鑒定其從事該專(zhuān)業(yè)的資格，并發(fā)給證書(shū)或執(zhí)照，如用于不同行業(yè)的各種資格考試等。許多部門(mén)不但用心理測(cè)驗(yàn)來(lái)挑選雇員，而且用心理測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)定在職人員的能力和人格。我希望能得到身邊老師專(zhuān)家們真誠(chéng)的指教,我現(xiàn)在才剛步入心理咨詢(xún)的大門(mén),我期待未來(lái)的日子將會(huì)變得更加精彩.[參考文獻(xiàn)][1]中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)。由于我的職業(yè)特點(diǎn)——中學(xué)教師，接觸得較多的還是青少年，所以在今后的職業(yè)生涯中，我將努力朝這個(gè)方向發(fā)展。我也很希望能用自己所學(xué)的心理學(xué)方面的知識(shí)給予他們幫助，希望我周?chē)拿總€(gè)人都能幸福。二、職業(yè)行為分析首先我對(duì)心理學(xué)并不陌生，因?yàn)槲沂菍W(xué)教育專(zhuān)業(yè)的，所以心理 學(xué)是我的一門(mén)必修課。我本人并沒(méi)有特定的宗教信仰，但我認(rèn)為不管別人信奉什么，我們都應(yīng)該尊重他人的宗教信仰。對(duì)照16PF量表測(cè)試結(jié)果，我的性格是比較外向、和藹可親、善于抽象思維、對(duì)人熱心、敢做敢為、理智、看重現(xiàn)實(shí)、有創(chuàng)造力、坦白直率。在那里我認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老公，為了和他在一起，畢業(yè)后我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在一個(gè)小縣城定居下來(lái)，那時(shí)候我們一無(wú)所有，每月 1只有800元的工資，過(guò)著拮據(jù)的生活。通過(guò)三年的努力，我終于考上了一所師專(zhuān)。從心理學(xué)角度以較深、較全面的層次重新審視了自己。這就是我，我很普通，很平凡。也許，以后我還是