集體聽課心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 到這個知識點，所以我們班那次考試這道題失分率很高。當然這種方法是可取的，也是實用的，然后正出示多個三角形，加以鞏固。學生思維靈活了，教什么教輕松呀。每個人的充分參與是保證集體備課質(zhì)量的關鍵。久而久之，每個參加集體備課的教師都懷揣心思，各打各的“小九九”，這一活動流于形式假、大、空。如果學校本著全校整體質(zhì)量，在考核上更多地考慮整個備課組的因素，更多地重視教研活動的考核，校內(nèi)老師之間的“惡性”競爭機率就會小一點，當然，我這樣說并不是反對教師個體的能力發(fā)揮，更何況，同一教案，不同的教師也會教出不同的效果。要有心，聽課就要做點準備工作。根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的，可以適當有所側(cè)重。第三篇：2010年集體聽課活動總結集體聽課活動總結2010年10月25日至29日期間農(nóng)學學科安排了集體聽課活動。過渡語自然恰當，學生質(zhì)疑，激發(fā)學生；指導學生朗讀有方，多角度，多層次的讓學生以讀促悟，以讀促情；然后，戚老師借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。，沒有引發(fā)學生學習的興趣。在學習這節(jié)課時，本單元提出“初步學習閱讀古典名著的方法”和“學會寫讀后感的要求”。《美猴王》的精彩段落,人物分析要多角度分析。除此之外我們還可以利用很多資料，方式，但是最終都是想要完善建構學生的認知、思維、情感。面對家長我們更應該調(diào)整好心態(tài)，犯錯誤的是學生，我們與家長本身是站立在一條陣線上的，我們不應將矛頭指向家長的教育，這樣讓學生反而成為事外之人。由于這個故事的一波三折和人物形象的鮮明成為課堂的主線，這里提出一個問題“如何在這三借芭蕉扇中感受情節(jié)的變化、人物的特點?”畢老師在借助原文理解文本的同時，從題眼入手，讓學生關注原著題目與課文題目的對比，作為學生深入探究文本的探照燈。如果在教學中適當引導學生進行合理恰當?shù)南胂螅瑤ьI學生們?nèi)ゲ蹲轿谋镜目瞻?，會更有助于促進學生對文本內(nèi)涵的領悟。，本課在字詞的理解上，教學思路是抓關鍵詞句，以讀促悟，以讀促情，備課很充分，不僅走進了文本，還恰當走出文本！二．抓關鍵字詞，指導朗讀備課備關鍵語句，以一帶十，起到牽一發(fā)而動全身的作用；重點理解農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望這句話。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。二、關于聽課那么，我們該如何聽評一堂數(shù)學課呢? 首先，我們該怎樣去聽課呢？我認為教師聽課應該按下面三個步驟來進行。同時，新教師也不是一無是處，他們的活力，掌握新知識的能力，新穎的思維方式，尤其是信息教育技術也能給老教師們帶來益處。他們在集體備課中就不愿意采納別人的意見，認為別人的那一套不適合自己，他們也不想將自己的經(jīng)驗和方法透露給別人，因為他們認為自己無法從別人那里獲得等價的東西。相反，如果不能很熟悉掌握教材，那么你的課堂教學效率會很低，也就是你的實際教學時間與有效教學時間的比率的參數(shù)會很大，因而我們的老師更會感到身心俱疲。學生也很容易回答。能不斷提高教師的教學水平 集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的校本教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。因為集體備課至少有以下幾點主要好處：能顯著提高教育教學質(zhì)量彌補個人教育智慧、知識的盲點。同上，但事先分工布置任務，各人對即將討論的內(nèi)容預作鉆研，且各有側(cè)重，而后各人就重點準備的內(nèi)容作主要發(fā)言，他人補充，再制定教案，匯總后分發(fā)，每人則有了幾個課時的教案。課堂上的活動，節(jié)奏控制得非常好?！苯虝W生學習的方法會使學生終生
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