第一屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃書(shū)新2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 片若干張，氣球若干，秒表十只，帆布十張，哨子一只。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以最短時(shí)間通過(guò)規(guī)定的距離為第一名。）D、天女散花游戲人數(shù)：每隊(duì)出六人參加，分三組每組兩人（一男一女）。游戲過(guò)程中投擲隊(duì)員不得偷看紙簍的位置，指揮隊(duì)員不得移出該劃定區(qū)域，否則記為犯規(guī)，不計(jì)該次成績(jī)。搭橋過(guò)河：泡沫板100個(gè)，秒表10個(gè)，哨子1只。同時(shí)也通過(guò)本次活動(dòng)加深我系各年級(jí)同學(xué)的交流，為大一新生盡快熟悉大學(xué)生活創(chuàng)造條件。賽程安排：根據(jù)活動(dòng)人數(shù)及項(xiàng)目，由體育部負(fù)責(zé)于11月14日前確定賽程。成績(jī)統(tǒng)計(jì)及公布(評(píng)分表見(jiàn)附錄)，由評(píng)委組及后勤組共同統(tǒng)計(jì)登分，并現(xiàn)場(chǎng)公布比賽結(jié)果。選手報(bào)名：我系學(xué)生均可報(bào)名，根據(jù)報(bào)名情況分為15~20人的小組。申請(qǐng)操場(chǎng)：根據(jù)相關(guān)程序申請(qǐng)操場(chǎng)。而據(jù)北京高校的調(diào)查報(bào)告顯示，因精神病而休學(xué)、退學(xué)的人數(shù)占休學(xué)、退學(xué)總?cè)藬?shù)。其次，家庭環(huán)境的影響。有的高校在教育改革過(guò)程中，不能很好地推行素質(zhì)教育，片面強(qiáng)調(diào)智育、專(zhuān)業(yè)教育，忽視了大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，其目的在于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高高校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。第四，人格教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其主要途徑如下：首先，要形成全員參與心理健康教育的機(jī)制。第三，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展心理健康教育。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的重要生活空間，人的心理與言行無(wú)不與家庭影響息息相關(guān)。輕松有趣的游戲不僅使同學(xué)們?cè)谏眢w上得到了鍛煉，而且在心理上也得到了充分的鍛煉，使此次活動(dòng)得到了良好的收益。此次調(diào)查以不記名的方式展開(kāi)，同學(xué)們根據(jù)自己的真實(shí)情況，認(rèn)真地填寫(xiě)，全面、客觀地反映了新生的心理健康狀況。通過(guò)本次活動(dòng)，我們旨在讓會(huì)員明白溝通，人際交往以及團(tuán)體協(xié)作的重要性；懂得如何溝通交際，也讓大家學(xué)會(huì)在課余時(shí)間里做一些小游戲來(lái)放松自己。在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家增進(jìn)了交流，拉近了距離，豐富了課余生活。此次活動(dòng)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員都非常的重視，同學(xué)們的積極性都很高，短短的幾天內(nèi)就收到了大量的投稿。學(xué)校要及時(shí)總結(jié)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家心理教育理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上加快我國(guó)心理健康教育應(yīng)用性研究，最終形成具有鮮明特色的中國(guó)高校心理健康教育模式，這對(duì)培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)人才具有現(xiàn)實(shí)的積極意義。心理健康教育對(duì)學(xué)生良好品德形成的促進(jìn)作用是不可忽視的，個(gè)體良好品德的形成不但與學(xué)生的思想、信念有密切關(guān)系，而且與其社會(huì)道德認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度和行為評(píng)價(jià)等心理因素緊密相關(guān)。其次，建設(shè)高素質(zhì)的心理健康教育教師隊(duì)伍。第六，適應(yīng)教育。情感調(diào)適教育是使大學(xué)生了解人的情感、情緒發(fā)展變化的特點(diǎn)，掌握有效的調(diào)適手段，學(xué)會(huì)情緒的適度宣泄和放松，把自己的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，避免心理失衡。學(xué)生一進(jìn)校就會(huì)思考畢業(yè)以后的就業(yè)問(wèn)題，為了將來(lái)自己的出路，許多學(xué)生不得不因此而放棄很多施展自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，有的時(shí)候甚至不得不壓抑自己的個(gè)性去做自己本不喜歡做的事，比如用很多的時(shí)間去參加各種各樣的培訓(xùn)班，花很多的精力去準(zhǔn)備各類(lèi)證書(shū)的考試，以便將來(lái)增加就業(yè)的砝碼。事實(shí)上，絕大多數(shù)家庭貧困的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，家窮志不窮，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀；還有一些大學(xué)生由于父母感情不合或離異等原因，容易產(chǎn)生心理壓抑、自卑等不良心理。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念、道德觀念以及生活方式等發(fā)生了很大變化，特別是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)人們的影響更大。成績(jī)統(tǒng)計(jì)及公布(評(píng)分表見(jiàn)附錄)，由評(píng)委組及后勤組共同統(tǒng)計(jì)登分，并現(xiàn)場(chǎng)公布比賽結(jié)果。賽程安排：根據(jù)活動(dòng)人數(shù)及項(xiàng)目，由體育部負(fù)責(zé)于11月14日前確定賽程。同時(shí)也通過(guò)本次活動(dòng)加深我系各年級(jí)同學(xué)的交流，為大一新生盡快熟悉大學(xué)生活創(chuàng)造條件。申請(qǐng)操場(chǎng)：根據(jù)相關(guān)程序申請(qǐng)操場(chǎng)。選手報(bào)名：我系學(xué)生均可報(bào)名，根據(jù)報(bào)名情況分為15~20人的小組。五．具體工作安排：物品購(gòu)買(mǎi)及管理：心協(xié)活動(dòng)部會(huì)場(chǎng)布置：心協(xié)及大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序：由心協(xié)和大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)主持人：高國(guó)中（女）郝樂(lè)（男）頒獎(jiǎng)嘉賓：（待定）節(jié)目表演：（待定）攝影：學(xué)生家園 校報(bào)記者團(tuán)裁判：有本協(xié)會(huì)各部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任服務(wù)人員：安排足夠人員，每人負(fù)責(zé)一個(gè)隊(duì)的秩序，包括上下場(chǎng)的安排，活動(dòng)中的秩序。并引導(dǎo)隊(duì)員就如何在工作、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)溝通展開(kāi)討論。3．另一名隊(duì)員在上一名隊(duì)員的身后約十米的劃定區(qū)域里（此隊(duì)員不得移出該劃定區(qū)域），用紙簍接住上一名隊(duì)員向后拋來(lái)的毽子。游戲過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。（節(jié)目表演，利用該時(shí)間統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，收拾道具并為下個(gè)游戲做準(zhǔn)備。首先，抽到“嘴巴”的人（有椅子可坐）必須由抽到“手”的兩人幫助把氣球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手接觸氣球）；然后抽到手的人捏住氣球，兩個(gè)抽到“腳”的人抬起抽到“屁股”的人把氣球坐破，規(guī)定首先坐破15個(gè)氣球的隊(duì)伍獲勝。不得跑步前進(jìn)，否則記為無(wú)效。
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