【正文】 不會去咬屈大夫尸身。（系百索子；做香角子；貼五毒；貼符；喝雄黃酒；放黃煙子；吃十二紅）介紹汪曾祺：（1920～1997），江蘇高郵人，作家。三、品鴨蛋在端午節(jié)的種種風(fēng)俗習(xí)慣中，讓作者最為難忘的是拿一個習(xí)俗？ 端午的咸鴨蛋。高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多。四玩，用空鴨蛋殼放螢火蟲晚上玩，好看極了。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。”說一句話。（2）兩句話在表達感情上有什么共同點？在語言運用上有什么共同特色？請同學(xué)們在剛才朗讀和品析的基礎(chǔ)上作總結(jié)?！闭埬阏f說每個句子中，哪一個詞語用得好，為什么？讓你讀句子你會怎樣讀出其中蘊涵的感情。那種繪聲繪色，那種動感，以及快感，從一個“吱”字中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)?？偨Y(jié)歸納，體會語言風(fēng)格：在朗讀品析句子的過程中，我們真是體會到作者散文語言的風(fēng)格，試用簡練的語言概括一下這種風(fēng)格特色。用你最擅長的文學(xué)形式表達出來。教學(xué)重點：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。ng成小繩 門楣m233。de解釋下列詞語。咂摸：方言，仔細(xì)辨別（滋味）。薄羅：薄的絲織品。第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。四、品讀課文，欣賞“鴨蛋”那么作者家鄉(xiāng)的鴨蛋到底是怎樣的？我們一起來品讀3兩段。③令人驚喜的??，因為鴨蛋“切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚喜不已。那么，作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵咸蛋呢？（贊美，自豪）從哪些地方可以看出來呢？如：①“鴨多，鴨蛋也多。實際上認(rèn)為高郵不僅出鴨蛋，還有那么多心靈手巧的勤勞能干的高郵百姓，自豪和贊美之情油然而生。首先表現(xiàn)在好用短句，有時一句一斷，大有生活中說一句停一下，略想想后再接著說的神態(tài)。還不就是個鴨蛋!”“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!”均是信口而出，自然而然，讓人倍感親切。他寫吃咸鴨蛋“筷子頭一扎下去，吱──紅油就冒出來了”那種繪聲繪色，那種動感，以及快感，從一個“吱”字中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)。（3）與情人節(jié)、圣誕節(jié)等一系列洋節(jié)近年來在中國的火爆熱鬧相比，端午等中國傳統(tǒng)佳節(jié)實在是太冷清，太受冷落了。時在農(nóng)歷五月初五，并有小端陽（五月初五）和大端陽之分(五月十五)。理解作者對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛之情。i)莧菜(xi224。城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。學(xué)生或談風(fēng)俗或說感受）（談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、精讀課文，感受情趣朗讀課文，感受作品的語言特點。有的樣子蠢，有的秀氣。(齊讀)歸納總結(jié)語言特點：①平淡質(zhì)樸而有味。注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景；作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗，這正是他閑適自由的行文風(fēng)格的體現(xiàn)。充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀、對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。這三點在課文中能看出來嗎？請你輕聲朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會本文語言上的特色。生活中的情趣是無處不在的。高郵大麻鴨是著名的鴨種。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。這是人類普遍的心理。本文語言生動、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。５、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌?。高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對比的方法，說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。讓我們一起朗讀文章第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會本文語言上的特點。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。四、拓展延伸讓學(xué)生交流一下家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會。三、朗讀課文．感受作品情趣汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。（2）學(xué)生朗讀文章第3自然段。推選兩名同學(xué)朗讀自己喜歡的段落，其余同學(xué)點評。單是一個小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。四、作業(yè)布置：（任選一題）《端午的鴨蛋》，請寫一篇課文簡介；，請介紹你記憶中的美好端午。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實地體驗到生活的滋味。汪曾祺有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻?！逼浯危闹袝r時穿插十分樸素的“大白話”，這使文章生活氣息更為濃厚：“雙黃鴨蛋味道其實無特別處。另外，汪曾祺獨特的語言風(fēng)格在本文是如何體現(xiàn)的？。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。只要學(xué)生自圓其說就可以。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。二、整體感知，理解平凡的日常生活中蘊涵的人生情趣和詩意之美。老師：準(zhǔn)備磁帶、幻燈片、生字詞卡或者多媒體課件。明確：可以先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。（2）．“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”例：這一點在本文中體現(xiàn)得不太明顯，但也有所體現(xiàn)。（1）．“平淡而有味”例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌?。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。n)．．．．解釋下列詞語。代表作有《受戒》、《大淖記事》等小說，《蒲橋集》等散文集。古人認(rèn)為五月是“惡月”，因此自古就有段無避惡去毒的禮俗。七、板書設(shè)計：端午的鴨蛋端午風(fēng)俗，鋪墊背景：自然引出，營造氣氛。韓國方面對江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國家重點無形文化財產(chǎn)第13號，并于2005年向聯(lián)合國科教文組織申報“世界無形遺產(chǎn)”，11月24日，韓國江陵端午祭被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。油多尤為別處所不及。鴨多、鴨蛋也多。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味?！薄八厨喌岸嘁印睅в形难孕再|(zhì)，增強幽默意味。袁枚寫隨園食單中的腌蛋一節(jié)距離現(xiàn)在少說也有200年了，可謂“老品牌”、“老字號”了。有點調(diào)侃，有點自豪，也有淡淡的幽默。對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實際上不是作者個人的心態(tài)。大襟：紐扣在一側(cè)的服裝的前面部分。有不：相當(dāng)于“有沒有”。符：道士所畫的一鐘圖形或線條，聲稱能驅(qū)使鬼神，給人帶來禍福。 硝藥xiāo腌臘yān絡(luò)子l224。系j236。作者童年的端午節(jié)卻是和鴨蛋一起度過的，今天就讓我們來看一下作者童年過端午的情景。流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。你看呢？（認(rèn)為是贅筆者，主要是為保證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這對于中學(xué)生而言，依然大有必要?！币粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理。在讀這個句子時“哦”可適當(dāng)拖長音，表示出對高郵咸蛋的向往和知曉。（3）獨立探究，賞析詞語運用。討論后明確：①我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！體現(xiàn)