【正文】 ，還要在發(fā)展過程中走科學發(fā)展之路。思想是行動的先導，什么樣的思想觀念，決定什么樣的生產方式；什么樣的生產方式決定什么樣的生產規(guī)模。鎮(zhèn)巴郵政只要發(fā)展協同作戰(zhàn)的精神，就沒有過不去的溝，跨不過的坎。歷史是人民群眾創(chuàng)造的，水可載舟，亦可覆舟，凝聚了人心，就會形成發(fā)展合力，就有翻身的機會。二是實踐。郵政是服務行業(yè)，賣的是服務，就要營造服務的環(huán)境，培養(yǎng)客戶的消費習慣，否則就沒有服務的機會。第四篇：深入學習實踐科學發(fā)展觀活動體會深入學習實踐科學發(fā)展觀活動體會通過對深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展，我深刻認識到此次實踐活動要圍繞“提高思想認識，解決突出問題，創(chuàng)新體制機制，促進科學發(fā)展”的總體目標，以“解放思想、改革創(chuàng)新、優(yōu)化環(huán)境、科學發(fā)展”為主題，以推動學院更好更快發(fā)展為活動載體，緊緊抓住影響和制約學院教育教學問題，把科學發(fā)展觀轉化為推進科學發(fā)展的堅強決心。據此分析有以下幾條主要原因。用于自身專業(yè)提高的時間不足。教科研水平的高低代表著距離本專業(yè)高峰的距離。技師學院培養(yǎng)的畢業(yè)生應是在擁有一定的理論基礎上同時較強的動手操作能力，以便于與企業(yè)實現零對接。特別是隨著計算機網絡的發(fā)展，知識更新的速度和傳播的速度一日千里，許多新的領域不斷出現，學生的知識面成倍的增長，對于教師來說教學管理將有更高的要求，不但要將知識準確及時傳授給學生還要求與學生有足夠的溝通交流，不能將課堂變成一言堂。同時也要求我要樹立為各位教師服務的觀念，盡心盡力做好上傳下達的工作，并與全組成員共同進步不遺余力地貢獻自己的全部力量。首先，邪教極力破壞先進生產力的發(fā)展，阻礙經濟建設的順利進行；其次，邪教的歪理邪說宣揚迷信、偽科學和腐朽文化，最后邪教組織騙奪群眾的錢財，破壞家庭和睦，危害人民健康，甚至殘害生命，嚴重損害人民群眾的根本利益。作為一名人民教師，要帶頭宣傳，教育學生和周圍群眾，相信科學，揭穿邪教組織的本質，使每位學生相信科學，不信迷信，使每個學生都能珍惜自己寶貴生命，堅決和邪教作斗爭。掌握和運用這個武器，科學一定能夠戰(zhàn)勝迷信，理性的力量一定能夠戰(zhàn)勝盲從，人類的認識一定能夠從必然走出自由?？茖W與迷信相對立。我所在的機械教研組目前有八位在職成員、四位坐班成員及二十位內外聘成員。在備課時便于掌握課程的重、難點，以做到重點突出難點突破，提升學生的學習興趣，讓學生逐步跟隨教師的思路步入知識的海洋。十余年前技校的學生都是統招統分考試入學與現在的學生有著顯著的不同，若還按照以往的教學模式傳授知識不會取得滿意的學習效果，探索新的教學模式培養(yǎng)合格的高技能人才也就迫在眉睫了。首先要樹立信心，不怕吃苦樂于鉆研。大學所學的專業(yè)為煤化工，在講授機電專業(yè)課程時會感到缺少足夠的知識奠基，沒有形成完整的知識體系。行動決定于思想意識，從表面上看教學水平的高低主要體現在四十五分鐘的課堂教學，實際在課下的備課充分與否才是關鍵。七、領導帶頭，率先垂范科學發(fā)展觀的重點在領導干部，學習實踐活動搞得好不好，深不深入，有沒有效果，領導干部“既是一把鑰匙，又是一把鎖”。加快發(fā)展是鎮(zhèn)巴郵政的當務之急，發(fā)展要付出艱辛的努力，我們每一次流下的漢水要為后來的工作奠定基礎，不能為發(fā)展而發(fā)展。六、用理論指導實踐，學以致用一個人的人生觀、世界觀是通過長期的學習、理解和感悟逐漸形成的，自然科學靠艱苦的發(fā)現，社會科學靠苦惱的察覺。企業(yè)的“企”字是人在上，沒有人就停止了，員工是企業(yè)最根本的資源，只有優(yōu)秀的員工，才會有優(yōu)質的客戶，企業(yè)把員工的利益放在第一位，員工才會把客戶的利益放在第一位。不能只用老經驗，老方法看待、處理和解決問題。從業(yè)務角度看，郵政的三大版塊業(yè)務要全面、協調發(fā)展，調整好業(yè)務結構，一手都不能軟?！倍⒖茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，不能離開發(fā)展這個主題，離開了發(fā)展這個主題就沒有意義了。科學發(fā)展觀總結了30年來中國改革開放和現代化建設的成功經驗，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進程中的經驗教訓，概括了戰(zhàn)勝非典疫情的重要啟示，揭示了經濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，反映了中國共產黨對發(fā)展問題的新認識。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有