用愛心凝聚童心，架通師生情感橋梁-班主任工作藝術(shù)-文庫吧在線文庫
【正文】 對我的畏懼之心減少了，親熱之情增加了，一些小秘密愿意同我分享了，班級的凝聚了更牢固了。例如：要求學(xué)生不遲到，我自己不遲到。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。通過我這些年的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法——給學(xué)生寫信。也許是我誠懇的態(tài)度打動了他吧，幾天后就收到了他的回信，信中的文字雖然含糊其詞，但我還是從中找到了問題的結(jié)癥：師生之間缺少情感的交流；管理中過于注重紀(jì)律和制度，對“后進生”要求高、溝通少；不少學(xué)生有抵觸心理……哦，原來如此……怎么辦呢？當(dāng)時，我只想到了一個辦法，那就是給學(xué)生寫信，在信中，我向他們坦誠我工作上的簡單和工作方式上的粗暴，并表達了我非常希望聽到他們心聲的想法。人沒變，人的心態(tài)變了。而且，學(xué)生有很多不便于直接反映的問題，可以用書信的方式傳達給你，也就使你掌握了第一手資料，這樣，就便于班主任集中管理的目標(biāo)，也使班級管理能夠真正有的放矢。教育需要賞識，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，要肯定孩子的優(yōu)點。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。第五篇：用愛心做好班主任工作用愛心做好班主任工作:班主任是全面負(fù)責(zé)班級教育管理工作的教師,其工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個班級的精神面貌,深刻地影響著每個學(xué)生的健康成長。其次,班主任作為班級的引領(lǐng)者,應(yīng)在了解學(xué)生后,及時提出班集體在品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各方面的奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生向往目標(biāo)、追求目標(biāo)的決心,并使之產(chǎn)生積極、持久的熱情,產(chǎn)生不斷進取的意志行為。由此可見,班主任工作非常重要。杜老師的家訪更有其創(chuàng)新性，她采用的不是告狀式的家訪，而是呈現(xiàn)孩子們的才藝，優(yōu)點，使家長更能從另一個角度審視自己的孩子，與學(xué)校合力教育孩子。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學(xué)們想再聽你朗讀一遍。四位班主任都懷著一顆愛心用心做好班主任工作，劉麗婷老師對學(xué)生的《多彩的評價》喚起了我的同感，的確，要從多角度，多元化的，多種方式評價孩子，其中真誠賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信，我非常贊同。這種對學(xué)生的坦誠，其實質(zhì)是對學(xué)生的理解和尊重，你尊重學(xué)生一尺，學(xué)生就會尊重你一丈。第二學(xué)期期末總評時，我班的總評一下子從原來的倒數(shù)第四名上升到全校第二名。當(dāng)時學(xué)校對班級和班主任的考核都是采用德智體綜合考評的辦法來進行的，捫心自問，對這個班級的建設(shè)，我沒有少費心血，可是，第一學(xué)期綜合考評的結(jié)果，讓我大失所望。因此對待后進生要寬容而不包容地引導(dǎo)他們幫他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，給他們多點耐心、信心就會改變一個人的人生觀。由于工作能深入細(xì)微處，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。學(xué)生犯錯后有時不一定要馬上處罰，也可以可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。往往為了盡快地使自己融入到學(xué)生中去，我常常充分利用各種機會與他們接觸、交往?，F(xiàn)在，每當(dāng)下課或空閑時間，他會站在我面前不停的問這問那。我班有個學(xué)生叫劉冬，家中是養(yǎng)豬大戶，父母整日在豬場勞作，根本無暇管理自己的孩子。首次站在我面前的小茹是那樣的膽怯，那樣的羞澀，那樣的不自信，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂，為了使我的每一個學(xué)生都能健康向上，我一定要讓小茹的生活充滿陽光。在生活和學(xué)習(xí)中，難免會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，有的錯誤甚至?xí)磸?fù)出現(xiàn)，對此，我
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