用比例解決問(wèn)題1共5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 法來(lái)幫老師測(cè)量出它的高呢？如果測(cè)量更高的物體你會(huì)測(cè)量嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法）引入新課：其實(shí)我們有一種既科學(xué)又方便的測(cè)量方法，但需要同學(xué)們掌握好這節(jié)課的知識(shí)，才能正確地測(cè)量出這棵樹的高度，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用比例解決問(wèn)題。（二）引入新知：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)水，但每天的用水問(wèn)題里有隱藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們知道是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：每噸水的價(jià)錢、應(yīng)交的水費(fèi)、用水的總量師：這3個(gè)量之間存在著那些數(shù)量關(guān)系？他們會(huì)構(gòu)成怎樣的比例關(guān)系呢？每噸水的價(jià)格＝應(yīng)交水費(fèi)247。生：應(yīng)交的水費(fèi)和用水的總量。8 χ＝128247。一批書，如果每包20本，要捆18本。（5）問(wèn)：按過(guò)去的方法是先求什么再解答的？求總量的題現(xiàn)在用什么比例解答？用反比例關(guān)系解答，應(yīng)該怎樣想，怎樣列式？（6）師指出，解答例6要先按題間列出關(guān)系式，判斷成反比例，再找出兩種相關(guān)聯(lián)的量相對(duì)應(yīng)的數(shù)值，然后根據(jù)反比例關(guān)系的量積一定，也就是相對(duì)應(yīng)的值的乘積相等，列等式解答。第一步，分析數(shù)量關(guān)系，判斷哪兩種量成什么比例關(guān)系。如果每本16頁(yè)，可以裝訂多少本？華南服裝廠3天加工西裝180套，照這樣計(jì)算，要生產(chǎn)540套西裝，需要多少天？（用算術(shù)和比例兩種方法解答）四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勀愕氖斋@吧。30χ＝2018 χ＝360247。正、反比例應(yīng)用題中所涉及到的基本問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，并能運(yùn)用算術(shù)法解答，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在原有解法的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主參與，合作交流、發(fā)現(xiàn)歸納出一種用正、反比例關(guān)系解決一些基本問(wèn)題的思路和計(jì)算方法。【設(shè)計(jì)思路】新課程理念非常重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生能正確判斷實(shí)際問(wèn)題中涉及的量成什么比例關(guān)系，能利用正、反比例正確解答實(shí)際問(wèn)題。（3）、從A地到B地，摩托車的速度和所用時(shí)間。請(qǐng)看例5情境圖?！竣诟鶕?jù)比例的意義列出方程，并解方程。②學(xué)生嘗試完成，指名板演，集體訂正。小明帶的錢 ，如果他想都買單價(jià)是2元的，可以買多少枝？小明家到學(xué)校共1200米。30X=2018 X=360247。（2）如果把這個(gè)三角形按3:1放大，請(qǐng)畫出放大后的三角形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷題中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)量和它們的比例關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等。140210= 23（2）汽車從甲地到乙地，每小時(shí)行70千米，4小時(shí)到達(dá)。(3)與算術(shù)解比較。也就是說(shuō)，水費(fèi)和用水噸數(shù)的比值相等。三、鞏固練習(xí)課本P62做一做學(xué)生自行完成，共同判斷。（1）出示課文情境圖，了解題目條件和問(wèn)題。王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是42元，他們家上個(gè)月用了多少噸水？ 過(guò)程要求：① 用比例來(lái)解決。②小組合作討論，教師巡視課堂，了解學(xué)生解答情況，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比例解決問(wèn)題。（4）每噸水的價(jià)錢一定，水費(fèi)和用水的噸數(shù)。如果同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)到一棵樹的影子長(zhǎng)4m，這棵樹有多高？作業(yè)：小狀元練習(xí)冊(cè)P28第五篇：用比例解決問(wèn)題教案設(shè)計(jì)用比例解決問(wèn)題執(zhí)教李剛 學(xué)習(xí)內(nèi)容：用比例解決問(wèn)題。按照這樣的速度，從天津到濟(jì)南需要多少小時(shí)？第四篇：小六班數(shù)學(xué)2014/5/15學(xué)生姓名：教師：陳晨（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)正比例應(yīng)用題，回顧并掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。在一幅比例尺是1:30000000的地圖上，北京到上海的實(shí)際距離是多少千米？學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)，長(zhǎng)是80米，寬是50米，把它畫在一幅平面圖上，長(zhǎng)畫了16cm，寬應(yīng)當(dāng)畫多少厘米？某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的平面圖的比例尺是1:30000，量得長(zhǎng)是9cm，寬是5cm，學(xué)校的時(shí)間占地面積是多少公頃？埃及金字塔是著名的景觀，某科學(xué)家用測(cè)量影長(zhǎng)的方法計(jì)算金字塔的高度。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能向大家講講，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 用比例解決問(wèn)題例5：247?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了例5用比例來(lái)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自主探究，在小組談?wù)摻涣?，培養(yǎng)學(xué)生用比例的知識(shí)解決問(wèn)題的方法，豐富解決問(wèn)題的思路。（3）概括總結(jié)：像這樣的題目，用比例解答應(yīng)用題與算術(shù)方法解答應(yīng)用題均可，如果題目中沒(méi)有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)進(jìn)行解答。請(qǐng)大家想一想，和我們息息相關(guān)的用水問(wèn)題里藏著哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(。【教學(xué)難點(diǎn)】： 利用正反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式。本節(jié)課要讓學(xué)生用另一種數(shù)
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