【正文】 建立健全各項紀律和制度。確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學(xué)生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。二、主要目標：依據(jù)一定的原則，運用科學(xué)的方法，努力在強化班級民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強班級常規(guī)建設(shè)，開展特色班級活動，建設(shè)文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗，以實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長構(gòu)筑良好的平臺。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活、課外活動等工作的管理。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。如體育老師負責(zé)班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理，班主任則負責(zé)全面管理。（三）歸納總結(jié)，提升管理水平總結(jié)是班級管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)?？蓮囊韵聨追矫娴墓芾砣胧帧＃ǘ┲匾暟嗉壍乃枷虢ㄔO(shè)班級的思想建設(shè)即班風(fēng)建設(shè)。如作好開學(xué)第一次講話，辦好第一件事，處理好第一次問題，開好第一次班會。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統(tǒng)一大家的思想和行為，增強學(xué)生對班集體的熱情。（四）注重學(xué)習(xí)質(zhì)量管理對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是班主任班級管理工作的重要任務(wù)。做好體檢、疫苗接種等衛(wèi)生健康工作。平時可通過經(jīng)常進行家庭訪問、書面聯(lián)系、校信通、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式，互通情況，聽取家長意見和要求，研究對學(xué)生的教育問題，指導(dǎo)家長正確教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，學(xué)校工作計劃的實施、管理活動的開展，都要靠班級管理來落實，因此作好班級管理工作對于學(xué)校、班級、師生的發(fā)展意義非凡。二、班級管理規(guī)定第一部分一日常規(guī)要求一、上課2分鐘預(yù)備鈴響后，立即進入教室。上課時坐姿要端正，不隨便說話，討論要積極認真，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言(臂肘觸桌面)。男生留發(fā)不過發(fā)界，女生不燙發(fā)，不能梳披肩發(fā)，不化妝，不佩帶飾物。1出操時要做到：集合迅速，列隊整齊，保持安靜。負責(zé)同學(xué)要定期向全班同學(xué)公布班費收支情況。凡本小組成員出現(xiàn)嚴重違紀，取消本小組階段性評優(yōu)的資格。(因公，需要班主任認可，因事需要家長提前請假)請假制度：如請假需要家長在云橋上發(fā)出請假申請，或電話親自聯(lián)系班主任，事、病假期不超過一天。二、紀律：（此項內(nèi)容由班長負責(zé)）二分鐘鈴響應(yīng)立即保持安靜，出入教室不許打逗、說話。在校期間，出現(xiàn)打架、斗毆等建紀情況，視情節(jié)記過或勸退，取消評優(yōu)資格，綜合評價等級為不合格。學(xué)習(xí)目標：給自己定階段性、合理的學(xué)習(xí)名次目標，不斷提升自己的競爭、向上的意識，并為之付出堅持不懈的努力。嚴格執(zhí)行大掃除衛(wèi)生安排，嚴禁缺勤、偷懶，三十分鐘完成掃除任務(wù)，走讀生回班上自習(xí)。同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，樹立正面典型，以帶動全體同學(xué)共同上進。宣傳委員：做好教室的布置工作和班會的記錄。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會，班委會通過班干部輪值制度對班級實施管理。班干部根據(jù)分工對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進行周考、月考、學(xué)期考評、學(xué)年考評，班干部接受同學(xué)和班主任的考評。要使“行為規(guī)范星級組”的評比過程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進程，進而內(nèi)化“三自”。2班級文育工作自主管理機制。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學(xué)生能認同。利用讀報課、主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：品德、語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育和美術(shù)等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。學(xué)生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。確定班委成員,建立一支肯干、能干的干部隊伍。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會的需要發(fā)展自我；自覺——自覺就是啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。班級的事務(wù)管理做到“人人有事 干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。學(xué)校將新學(xué)年第一個月（3月份）定為目標 教育月，班級根據(jù)學(xué)校的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標，每個學(xué)生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標，自我加壓、自我激勵。副班長：負責(zé)考勤，維持晚自習(xí)紀律。同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。尊敬老師，不頂撞老師，不與老師發(fā)生沖突，虛心求教。作業(yè)質(zhì)量：及時交作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，禁止抄作業(yè)、替寫作業(yè)等情況，每天早自習(xí)前收齊作業(yè)。上課不接下茬，不說閑話，不做與課堂無關(guān)的事，得到老師允許才能回答或提出問題，鼓勵積極回答問題，自習(xí)課問老師問題應(yīng)起立低聲，并向老師致謝。獎罰：如出現(xiàn)遲到、早退。