班主任高級(jí)研修班匯報(bào)材料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 用？你有能力，受別人重用，就叫利用。聽(tīng)了2天的講座，我感受很深，最喜歡的就是李俊興老師的講座，他年僅30歲，年輕有為，讓我了解了工作不是為了別人，是為了自己。如何看待自己的工作？李俊興老師說(shuō)第一種是把工作當(dāng)作謀生的飯碗，敷衍著做事，第二種是普通職業(yè)，第三種就是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。第二年，他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：為什么中國(guó)的英語(yǔ)老師可以做班主任，而我就不可以？然后校長(zhǎng)還真就同意了。第二篇：班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得2班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得——《打造魅力班會(huì)課》有感 泰州汪群初級(jí)中學(xué)蔣靜7月24日，是參加班主任高級(jí)研修班的第2天，同樣在南京金陵中學(xué)河西分校報(bào)告廳，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了萬(wàn)平、丁如許、魏書(shū)生這三位專(zhuān)家老師的精彩報(bào)告，深深感受到優(yōu)秀班主任老師的魅力。上好班會(huì)課還應(yīng)講求知識(shí)性，增加開(kāi)放性，開(kāi)放性不僅表現(xiàn)在形式上的開(kāi)放，也就是向校內(nèi)開(kāi)放，向家庭開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放；還表現(xiàn)在內(nèi)容上的開(kāi)放，讓學(xué)生理解改革開(kāi)發(fā)的社會(huì)，了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，了解各行各業(yè)的有優(yōu)秀人物，幫助學(xué)生尋找生活中的重要他人，從而讓學(xué)生在知識(shí)的魅力中有所提升。一個(gè)人只有以享受的心境對(duì)待職業(yè)才可能享受到職業(yè)本身的快樂(lè)，像他這樣把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是充實(shí)的、幸福的。在寫(xiě)作中成長(zhǎng)提到寫(xiě)作，很多人會(huì)說(shuō)，那是作家的專(zhuān)利。通過(guò)北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長(zhǎng)的培訓(xùn),讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師。熱愛(ài)學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類(lèi)”。具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書(shū)面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。再次,要要有好的態(tài)度,對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對(duì)于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。能力強(qiáng)態(tài)度差,應(yīng)該勤加督促,謹(jǐn)慎表?yè)P(yáng)。但他們面對(duì)的都是同一個(gè)年齡段的孩子，出色的管理，應(yīng)該有他們共性的東西在。恒心體現(xiàn)在他們一旦選準(zhǔn)了管理班級(jí)的理念，能一直堅(jiān)持，能做到極致。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛(ài)的,教育幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)與自身的發(fā)展,來(lái)自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力,當(dāng)我們每個(gè)人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個(gè)永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)的優(yōu)秀教師。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒(méi)有格調(diào)和品位,對(duì)待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真,但不是和學(xué)生較勁。讓我們不得不對(duì)我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿(mǎn)。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中
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