溫馨的燈光教案-文庫吧在線文庫
【正文】 下面請同學(xué)們看課文。（生自由讀第三自然段）學(xué)生匯報：（1）、今天是穎男的生日，可是沒人陪她度過。在她生日這一天，她卻連最平常的幸福都沒有，于是，她從心底發(fā)出了一聲無奈地感嘆“多么令人羨慕??？”你們都理解穎男了嗎？再來讀讀。（板書驚喜）1你從哪些語句中體會出穎男的驚喜了呢？把能體現(xiàn)驚喜的句子劃下來。生3：文章前面說“站在樓下，我的兩條腿像灌了鉛似的，沉重得抬不起來。生：（齊讀）始終沒有聽見任何動靜，我疑惑地用鑰匙打開門。在她心里，只有一份暖暖的感動。抓住重點句段，揣摩人物，感受形象。二、初讀課文，整體感知。四、悟讀課文，體會寫法。，理清課文的表達(dá)順序。：王愿堅，當(dāng)代著名作家。教學(xué)重點：通過關(guān)鍵語句感受郝副營長崇高形象。）（3）戰(zhàn)斗打響后突擊部隊遇到了怎樣的困難？如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會??整個部隊就會??這次戰(zhàn)役就會??（失?。┻@真是到了??的時刻?。?）在危急時刻，突然??這火光是哪里來的呢？微弱的火光讓戰(zhàn)士們??最終??（5）戰(zhàn)斗勝利了，我們親愛的郝副營長卻??（6）郝副營長明知道這樣做的后果，為什么還還是義無反顧的點燃了手中的書呢？（7）繼續(xù)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生共鳴：同學(xué)們，此時此刻你還覺得郝副營長手中的書發(fā)出的那點微弱的火光僅僅是一點轉(zhuǎn)瞬即逝的火光嗎？它更像是??（一盞照亮一切，指引勝利的明燈）??！郝副營長的犧牲讓作者感到悲痛更讓他惋惜，所以作者這樣說道：（投影出示具體句子，再用不同的方式讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、惋惜之情）三、課堂拓展：和郝副營長面對面。（1）對學(xué)生進(jìn)行珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí)的思想教育。師：夜晚，當(dāng)你在一片漆黑的路上行走時候，突然亮起了燈光，你會感到——生：光明、溫暖師：晚飯后，當(dāng)你和家人在霓虹燈下散步時，你會感到——生：幸福、安寧。（這是誰說的）（第七自然段）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。 彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。生：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，改多好??！”（齊讀）師：讓我們一起深情地讀讀，讀出郝副營長一顆憧憬未來的心生： 他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。師：所以在這千鈞一發(fā)、命懸一線、生死攸關(guān)之時為了使突擊連的戰(zhàn)友不至全軍覆沒郝副營長毅然??生：劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路。戰(zhàn)友??！親愛的戰(zhàn)友，是您用生命點亮了一個光明的世界。生：后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃亮了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路。讀一讀，體會當(dāng)時的情況危急。他注視著那幅圖，默默的沉思著。二、整體感知理清文路請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。（形式：①啟發(fā)學(xué)生用全體敬禮、鞠躬的方式表達(dá)對他的崇敬與哀思。（2）自然導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入作者的往事中，走近郝副營長，去認(rèn)識這位可親可敬的戰(zhàn)士吧！二、精讀“往事”部分，感受郝副營長的崇高品質(zhì)。完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。查找資料。五、讀寫結(jié)合，升華情感。？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好啊！”三、品讀課文，揣摩人物。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，簡介作者。雖然爸爸媽媽不在家，但是我知道他們心中的那盞燈為女兒開到天亮。師：讀著這封看似平淡的信，體會著字里行間流露出的真情，穎男會有什么感受呢？生：她會很感動，因為她體會到了媽媽的愛。是??！她心中的喜悅就像火山爆發(fā)一樣噴泄而出了，所一她才會“飛一般地向樓上跑去。）帶著這份驚喜接著讀。這時，她又會有什么樣地感受呢？輕聲地讀第四自然段。生2：我理解穎男，因為我也有同樣的感受。（2）、突然，只見一片淡黃色的燈光從窗口射出來。課堂上，以學(xué)生自讀自悟為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。學(xué)
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