【正文】 《阿q正傳》1921年12月 《端午節(jié)》1922年6月《白光》1922年6月 《兔和貓》1922年10月《鴨的喜劇》1922年10月 《社戲》1922年10月2．魯迅辦《新生》1907年，魯迅27歲。浙江吳興人。紹興縣館原名山會邑館，供紹興府屬山陰、會稽兩縣來京候補的官員住宿。往往在遭到魯迅的痛斥之后，他們才不得不稍加收斂。補樹書屋朝東的四間房，南首是一間住房，北首兩間相連，門開在第二間房的中間。從樹上吐絲掛下來的槐蠶（俗稱吊死鬼），每每冰冷地落在他的頭頸上。我于是決心回家，而我的父親又生了重病，約有三年多，死去了。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國還應(yīng)該先提倡新文藝。我在留學(xué)的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。因之，在藝術(shù)表現(xiàn)上，作者突出了在表達自我感受過程中素樸、簡括而又豐富、深厚的藝術(shù)個性。作者由關(guān)注身體的病痛到關(guān)注精神的病痛，展示了作者思想發(fā)展的進程。這種筆觸，與他深沉冷峻的思想桴鼓相應(yīng)；同時作者的素樸、簡括，并不意味著作者思路的單調(diào)、狹促。）1922年12月，魯迅為自己的這個集子寫了序，這就是我們今天要學(xué)的〈〈〈吶喊〉自序〉〉。問：為何理想叫做“夢”呢？明確：由于這些美好的希望、理想都未能實現(xiàn)，所以后來回憶起來，就如同夢幻一般。如何理解這幾句話？我們可結(jié)合魯迅的家庭情況。領(lǐng)悟了要著，棄醫(yī)從文。（5）北京 抄古碑 苦悶沉默，思索追尋抄古碑并沒有奏功（從“似乎”一詞可看出），從院子里有縊死過一個女人的槐樹和槐蠶是每每冰冷地落在頭頸上，可以看出當(dāng)時居住的環(huán)境是冷靜、寂寞的?！按笕缕饋?，驚起較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認識處境的險惡。從作者的夢想中我們可以看出，一直貫穿在作者夢想中的是他那一顆救國救民的熱心，作者這種憂國憂民的思想我們應(yīng)當(dāng)很好地體會。（投影）提示：其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗?fàn)帲l(fā)出戰(zhàn)斗呼喊；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”的吶喊助陣。二、說教法：教學(xué)模式：八步教學(xué)法（預(yù)習(xí),。它符合學(xué)生認知規(guī)律，利于自學(xué)，突出學(xué)生主體,。引導(dǎo)深入；討論法,。：學(xué)生齊誦魯迅詩《無題》，,。,。,。查原文第五段C“寂寞苦悶”處,。（5）學(xué)生齊讀第一段體會“夢”的含義，理解“忘卻的夢”“未忘卻的夢”的含義，領(lǐng)會第一段結(jié)構(gòu)上的作用。：教師結(jié)合原文語境，提問引導(dǎo)學(xué)生分析“鐵屋子”“熟睡的人們”“悶死了”“示眾的材料和看客”“盲無邊際的荒原”“聽將令”等比喻詞句的含義。警戒“同類不喻”及不恰當(dāng)?shù)谋扔??！皡群啊笔鞘裁匆馑迹浚ù舐暫艉爸┯纱丝磥?，魯迅先生也是在給人助威的，那么他是在給誰助威呢？請從課文中找出依據(jù)。（５）后來也親歷或旁觀過幾樣更寂寞更悲哀的事，都為我所不愿追懷?？梢?，無論是最初的學(xué)醫(yī)，還是后來的治文學(xué)、辦《新生》他都為了，實現(xiàn)自己的強國救民的理想，可這理想最終還是沒能實現(xiàn)，在作者看來，不能實現(xiàn)的原因是什么呢？除了自己主觀上的原因之外，主要是國民的精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊既不贊同也不反對。如此看來作者能再次從事文學(xué)，全是因為錢玄同的鼓勵了，事實上是不是這樣呢？：作者是否認為國民全無希望？是不是真的再也沒有年輕時的救民報國的思想了。所以，作者寫這些小說是有著深厚的思想基礎(chǔ)的。序言簡稱序，是寫在著作正文之前的文章，作者自己寫的序叫自序，一般說明自己寫書的宗旨和經(jīng)過。３、研讀第七、八兩段：朗讀討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子理解“寂寞”的含義。所以，我們可以這樣來理解魯迅的“寂寞”（出示幻燈片并朗誦）??從魯迅的寂寞苦悶中我們看不到“小我”，魯迅的寂寞、孤獨、悲愴是大孤獨、大寂寞、大悲愴！魯迅愈是孤獨寂寞，我們愈是感受到他偉岸的形象、崇高的人格和救國救民之心之切?。?、研讀“鐵屋子”相關(guān)段落： 齊讀（“鐵屋子”一段），分析幾個喻體的含義，歸納吶喊的第一個目的：喚醒民眾。魯迅對封建思想和國民劣根性的強烈的批判精神永遠是我們民族自警自省的不竭動力源泉！八、結(jié)束語 從《〈吶喊〉自序》中我們知道，魯迅為了圓他的“文藝救國、改造國民”的夢想，百折不撓，執(zhí)著追求，有著精衛(wèi)填海般的堅韌自信。（扣住《吶喊》“喚醒民眾”的目的或意義過渡到下一環(huán)節(jié)）七、延伸拓展 出示問題：結(jié)合以前學(xué)過或課外閱讀過、選自《吶喊》的小說，談?wù)剬Α秴群啊芬饬x的理解。那我們?nèi)绾卫斫怍斞傅募拍兀?學(xué)生交流。３、教師簡要概括作者思想發(fā)展的四個階段：摸索與探求——反思與抉擇——反省與醞釀——超越與升華 ４、銜接過渡教師提問：作者吶喊的緣由和目的是什么？過渡到下一環(huán)節(jié)?！比?、[總結(jié)] 這節(jié)課我們重點分析了小說集命名為“吶喊”的原因和作者寫作這些小說的緣由，在分析中我們又清楚地看到了魯迅先生的思想發(fā)展歷程。（３）但我的麻醉法卻也似乎已經(jīng)奏了功。可是作者既然知道猛士也如我那時一樣，不會有什么結(jié)果，他為什么還要吶喊呢？（思想變化了。那他為什么會有這樣的感覺呢？因為他曾經(jīng)叫喊過，可最終失敗了，是什么事呢？（辦《新生》）[引導(dǎo)] 那么，他辦《新生》的目的是什么？在原文中找出根據(jù)。（學(xué)生找出并依次投影）（１）所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光又有什么意味呢。第四篇：《〈吶喊〉自序》《〈吶喊〉自序》學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解魯迅的思想發(fā)展過程理解寫作《吶喊》的緣由及命名為“吶喊”的原因 學(xué)會從關(guān)鍵的詞句入手分析解決問題 學(xué)習(xí)重點：小說集命名為“吶喊”的含義學(xué)會從關(guān)鍵詞句入手分析解決問題一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)代社會信息量特別巨大，知識浩如煙海，我們在獲取知識的時候必須有所選擇，不可能把每一本書都看一遍，要想了解一本書的內(nèi)容，就要看書前面的序言，序言有的是作者請別人寫的，它可以告訴我們書的內(nèi)容，有的是作者自己寫的，它可以告訴我們寫書的宗旨和經(jīng)過。,?！皡群啊钡暮x：“吶喊”的含義有兩條，讓學(xué)生在原文找出相關(guān)段，概括歸納，規(guī)范表述，每條八個字以內(nèi)。查原文第二十一段難點突破：教師引導(dǎo)學(xué)生查原文關(guān)鍵句，分析語境，找出原因，規(guī)范表述。（2）作者經(jīng)歷發(fā)生變化的原因？（由表層事件查內(nèi)在思想原因，教師引導(dǎo)概括表述）預(yù)見難點：A“救國救民”處,。：問：九課中心論點？十課中心論點？（學(xué)生齊誦）那本課中心論點？,。導(dǎo)入“要吶喊”，請打開課本，讀自讀提示，找重要信息點,。動手、鞏固提高。故教法為：定向自讀法,。討論,。說教材：地位及教學(xué)目的：它是議論文單元四篇文章中第三篇，雖屬課內(nèi)自讀課文，但列在會考必考篇目中，地位超過〈〈崇高的理想〉〉，并駕于第一篇〈〈在馬克思墓前的講話〉〉?！边@種寂寞是作者對黑暗統(tǒng)治的反抗，對麻木國民的當(dāng)頭棒喝。爭論的結(jié)果是魯迅否定了自己最初的看法，看到了希望，于是振筆吶喊。文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀的一段對話。請大家思考：魯迅為什么感到如置身毫無邊際的荒原的悲哀？明確：客觀原因：國民精神麻木，群眾不覺悟，對于吶喊，既非贊同，也不反對。”因此我們可概括為“選擇學(xué)醫(yī)，救民報國”。）地 點生 活 經(jīng) 歷思 想 發(fā) 展紹 興侍 親 疾先請一學(xué)生找出文中地點：紹興、南京、仙臺、東京、北京，再請學(xué)生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展，學(xué)生大體完成后再討論明確具體內(nèi)容。投影顯示教學(xué)目標(biāo)：1：了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程；2：理解寫作〈〈吶喊〉〉的緣由及小說集命名為《吶喊》的含義。教學(xué)設(shè)想：本文內(nèi)容精深，理解有一定難度，教學(xué)時擬突出重點，扣住“好夢”的具體內(nèi)容，領(lǐng)會作者思想發(fā)展過程。在序文里，作者不回避自己曾有的猶疑和孤寂，體現(xiàn)出了坦蕩率直的藝術(shù)品格。首先是為父親買藥醫(yī)病，結(jié)果，“我的父親終于日重一日的亡故了”。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》。我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生物教員，第二年就出走，到紹興中學(xué)去做教務(wù)長，第三年又出走，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。大約過了半年，我又出走，改進礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本留學(xué)。二、魯迅的《自傳》我于一八一八年生在浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。魯迅的臥室兼工作室，陳設(shè)十分簡陋：靠北窗下是一張床，旁邊是一張書桌，一把藤椅，書架和方桌上堆滿了書籍和金石拓本。所以盡管槐樹已經(jīng)長得高不可攀了，而這屋卻還沒人居住。魯迅最初住在紹興縣館的藤花館。1920年后，認為白話文運動已勝利，遂“功成身退”，并逐漸與魯迅疏遠。第一期的插圖已擬定用英國19世紀(jì)畫家瓦支題為“希望”的一幅油畫，畫面上是個詩人，包著眼睛，抱了豎琴跪在地球上面。敘是議的前提與準(zhǔn)備，議又是敘的內(nèi)容的深化和提高。這件事給他以深刻的影響，不僅“好夢”破滅，而且還留下無端的寂寞和悲哀。6．小說集各為《吶喊》有何含義？其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗?fàn)帲l(fā)出戰(zhàn)斗呼喊；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”的吶喊助陣。聽將令：比喻適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要。因此他們需要有人吶喊助威。由此可見，先生的寂寞正是叫喊于生