民漢音樂教師結(jié)對小結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 我有幸與橋頭中心校的宋寅潔、淤溪中心校的全秀梅、蔡官中心校的王丹、蔣垛中心校的孫瑩、張甸中心校的周燕、港口中心校的周慧、克強(qiáng)學(xué)校的邵小麗等七位新上崗教師結(jié)為師徒結(jié)對。這樣就實現(xiàn)了民漢學(xué)生、民漢教師密切交流，為民族師生學(xué)習(xí)漢語提供了良好的環(huán)境。三、活動時間：四、活動地點：五、活動內(nèi)容，每個教研室出一個節(jié)目。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。第一篇：民漢音樂教師結(jié)對小結(jié)民漢音樂教師結(jié)對小結(jié)根據(jù)學(xué)校的部署安排，我和葉爾波力老師既是民漢教師團(tuán)結(jié)手牽手結(jié)對，又是民漢師徒結(jié)對，所謂雙聯(lián)壁合??！在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的理念，不斷增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。葉爾波力老師作為少數(shù)民族教師，能深入鉆研教材，學(xué)習(xí)漢語，備好每一堂課。民漢教師結(jié)對活動將利于民漢教育同步發(fā)展，切實加強(qiáng)民漢教師的交流與研討，進(jìn)一步將民漢教學(xué)教研活動融為一體，從而促進(jìn)雙語教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。第十七中學(xué)中是一所民漢合校，長期以來民漢各校各自為陣，我校理化生組隨著雙語教學(xué)的廣泛開展，打破常規(guī)，一切工作開展均由學(xué)校統(tǒng)一管理，從年級、班級的編制，教師的辦公室安排，到教務(wù)、教研也民漢統(tǒng)一。把我校的雙語教學(xué)提高到一個新的高度。本學(xué)期共組織新教師聽課15節(jié)左右。希望在未來的日子里，她們能在各自的崗位上不斷錘煉摔打，取得更大的進(jìn)步。本學(xué)年共組織聽評課15節(jié)左右。希望在未來的日子里，我們能在各自的崗位上不斷錘煉摔打，取得更大的進(jìn)步。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的流程，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。白老師在他們學(xué)校上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學(xué)生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當(dāng)，組織教學(xué)井然有序，能準(zhǔn)確地把握教材脈絡(luò)，有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的流程，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。橋頭中心校的宋寅潔面對溱
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