【正文】 的自己》 李鎮(zhèn)西《班主任工作漫談》 魏書生《情感教育》 福樓拜《育人三部曲》 蘇霍姆林斯基 《大教育論》 夸美紐斯 《孩子們，你們好！》 阿莫里什維利 《孩子們，你們生活得怎么樣？》阿莫里什維利《孩子們，你們一路走好！》 阿莫里什維利《教育的理想與信念》 肖川《愛彌爾》 盧梭《求真與創(chuàng)新——寫給中小學教師》 張劉祥 《給校長的建議 101》《陶行知教育思想和實踐》 《做幸福的教師》 王三陽《做專業(yè)的教師——課堂教學的55個細節(jié)》 歐陽芬主編 《民主主義與教育》 杜威《新教育之夢》 朱永新《做一個書生校長》 陳紅兵《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》 《不跪著教育》 吳非《改變，從閱讀開始》 朱永新選編 《寫在新教育的邊上》 朱永新《一次夢想的遠征》 新教育編《寫在新教育的路上》 張劉祥文化類 《借我一生》 余秋雨 《雪城》 梁曉聲 《河流如血》 鐵凝《玩笑》 昆德拉斯邁爾斯《從成熟到優(yōu)秀》《孤獨的盲歌女》 水上勉《季羨林學說文化隨筆》 《王國維學術文化隨筆》《胡適學術文化隨筆》《生生世世未了情》 劉墉 《愛何必百分百》 劉墉 《對錯都是為了愛》 劉墉 《愛又何必矜持》 劉墉 《冷眼看人生》 劉墉 《攀上心中的巔峰》 劉墉 《沖破人生的冰河》 劉墉 《顯克維奇精選集》第四篇：教師三年規(guī)劃教師三年規(guī)劃對于我一個初出茅廬的新教師來說，三年的工作規(guī)劃是新的起點更是一個全新的展望。第二年在自己原有的教學方式的基礎上尋找突破，不斷提升教學水平總結(jié)一年的班級管理經(jīng)驗，繼續(xù)做好副班主任的工作。但再想想，我個人的規(guī)劃又很重要，我怎樣發(fā)展，關系到每個尊我為師的學生的發(fā)展；我怎樣進步，體現(xiàn)著徐涇中學新教師的面貌，想來想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學生。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關于教學的，后者就是教育了。和盤托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。經(jīng)過適應期的過渡，我逐步適應了學校的生活節(jié)奏，在之后的工作中，我給自己定下了一些目標。針對我自身的特點，我覺得最重要的是在學生心目中樹立我的威信，使學生不但喜歡我，而且也要感受到我作為教師的威嚴，只有做到讓學生又愛又敬，才能在工作中做到得心應手，游刃有余。作為一名新教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？當然，除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學習他們的敬業(yè)精神，也學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要善于抓住每一次機會展示自己。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題，恰好犯了經(jīng)驗主義和教條主義的錯誤。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。在看了一點關于新課程改革的書以后，我對自己這三年有了一點規(guī)劃，規(guī)劃如下： 首先，完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。然而，學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應用”這樣一個認識過程。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。古人說 “桃李滿天下”，每個學生身上都凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動，凝聚著難以言說的師生之情，那種快樂是其他職業(yè)所沒有的。相信大家都會說：“機遇只會光顧有準備的頭腦”。同時還要注意學生的學。首先要記教學中的設計，成功的教學，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容，設計教學環(huán)節(jié)。學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。根據(jù)班級的實際情況，不同學生的個別差異，進行“因材施教”。讓他們不畏懼數(shù)學。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質(zhì)教育。這“七個方面的對話”是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學的對話，與網(wǎng)絡媒體的對話。在講授過程中，能靈活地運用多種表達方式：時而用樸實的說明性語言，時而用繪聲繪色的描述性語言，有時還要用演說家的雄辨性語言和相聲藝術家的風趣、詼諧的語言，只有使自己的語言錯落有致，生動活潑、有聲有色，才能上好語文課。④書寫格式正確，字跡工整、美觀、合乎規(guī)范，堪為學生效仿。第二步，熟悉當冊。疏通教材有三個要求：一是在語言上讀通，要掃除閱讀中的一切障礙，能順利地讀課文，二是在結(jié)構上理通，要弄清課文的結(jié)構脈絡對整篇課文有一個全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂課文中每一個語言材料所包含的觀點，檢驗這一步鉆研效果的標準，體現(xiàn)在朗讀上，應能正確的朗讀課文。吃透教材有三個要求：一個語言與內(nèi)容的關系要吃透，弄清教材用什么樣的語言反映了什么樣的內(nèi)容，為什么反映這樣的內(nèi)容要采用這樣的語言；二是結(jié)構與思路的關系要吃透，弄清教材用什么樣的結(jié)構體現(xiàn)了什么的思路，為什么體現(xiàn)這樣的思路要采用這樣的結(jié)構；三是材料與觀點的關系要吃透，弄清教材用什么樣的材料表現(xiàn)了什么樣的觀點，為什么表現(xiàn)這樣的觀點要采用這樣的材料，檢驗這一步鉆研效果的標準體現(xiàn)在朗讀上，應能有感情地朗讀課文。但也有些訓練是不大可能使學和平生直接興趣的，必須嚴格要求，勉勵學生熟練掌握所學內(nèi)容。⑤讀寫聽說，形式多樣。我開始迷茫了。英語學科自從實行二期課改之后，課文內(nèi)容雖然簡單，但涉及的知識比較繁雜。其次是課堂的高效性。英語就是要多動口，僅僅讓學生學習書本知識，練筆頭功夫也是行不通的。我的“三級跳”——新教師三年規(guī)劃（王建平）我是學體育的，所以喜歡用運動來描述人生，我認為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠要看你采用什么運動方式，比如說：步行，慢跑，沖刺等等。其次，我還要努力適應上海的教學特點，了解這里的風土人情，這有這樣才能因地制宜，因材施教。利用這一優(yōu)勢我要在工作的第三年逐漸形成自己體操課的特色，讓體操課走在我們學校課該的前列，在整個青浦區(qū)要有自己的位置。這些無不體現(xiàn)著教育的重要性。有人說：“任何人都無法將一碗水端平”，但作為教師卻一定要做到這一點，在教育過程中真正平等的對待每一名學生，這也是我對自己提出的要求，更是成為一名成功教育者的前提和關鍵，要相信每一個學生都有成功的愿望和能力。第二年，總結(jié)、反思，找到適合自己的方式方法，形成自己的教學風格。個人成長三年發(fā)展規(guī)劃——徐涇中學（潘海娟）常對自己進行重新認識、評價的我，工作近兩年來，一刻也沒有停止過反思。毫不夸張地說，腦袋里想的是學生，嘴巴里談的是學生，甚至連晚上做夢都在教育學生。同事們的成績也在不斷提醒我，要奮進，要提高。“試玉需燒三日滿，辨才還待七年期”，現(xiàn)在的努力，將來一定會有突飛猛進，受到賞識的時候。（三）扎實教學，站穩(wěn)講臺，講出風采。觀察發(fā)現(xiàn)身邊老教師的日常工作往往游刃有余，我從中學到很多，也知道“冰凍三尺，非一日之寒”。希望不落后于這個瞬息萬變、信息爆炸的時代。我已經(jīng)帶完了一個年級的信息技術課，并第一次帶領學生參加等級考試。所以，我以前總是采取嚴厲的要求、對學生的一些限制來組織課堂紀律，保證課堂的收益。其實，有很多優(yōu)秀學生在完成書本的任務后，無所事事。可是生命不售回程票，人生不賣后悔藥，我所能做的是總結(jié)以往的不足，走好接下來的每一步。穩(wěn)，意味著教育教學逐漸走向成熟。對于剛剛踏上崗位的我們來說，首先應該熱愛教育事業(yè)，樹立遠大理想，學習和領會葉圣陶的教育思想：教育工作大有可為，專意為之，貢獻至大，其樂無窮。隨著時代的發(fā)展，社會的不斷進步，知識的更新周期也越來越短。為了讓我們青年教師盡快成長，盡量縮短“適應期”，我們學校采用了一老一新結(jié)對子的方法。梅花香自苦寒來。既要成為學生尊敬的老師，又要做他們的知心朋友，尺度的把握是門藝術。我發(fā)現(xiàn)這樣多任務設置，可以提高不同層次學生學習的積極性，讓不同層次的學生在相同的時間內(nèi)獲得不同的收獲。比如我在講演示文稿時，讓同學分組做作品，主題不定。首先，我覺得我以前的學生并不是喜歡上我的課，而是喜歡上電腦課。真正做一名主動發(fā)展、自主發(fā)展的優(yōu)秀青年教師。（五）新手轉(zhuǎn)變成熟手，發(fā)揮愛好及特色。三年后，是我工作的第五年，那時的我應該是一個專業(yè)過硬、教學技能熟練，形成一定教學特色的老師。這是一個個性張顯的時代，我所教授的語文學科又是一門與人與個性緊密相關的學科。雖然與有些同事比較我似乎暫時落后，但其實在一年多的工作實踐中我的收獲彌足珍貴，它是我事業(yè)的第一步，也是我將來邁向成功的奠基。半年多過去了，我在課堂教學上下了很多功夫，認真鉆研教材，廣泛讀書，積極嘗試各種教學手段，還記得去年區(qū)語文教學能手們的幾場關于語文課堂教學的講座，令我深受啟發(fā)，鼓勵我在一如既往貫徹課堂常規(guī)的同時不斷嘗試新的教學方法。工作的第一年，我教兩個班語文還任其中一班的班主任?！弊鳛橐幻陆處煟诮?jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學習也充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。因此，在語文教學中，備課是關鍵。學生每周隨筆中一點一滴的生活感悟、教師節(jié)學生送來的卡片和鮮花、生病時學生的一聲問候、嗓子沙啞時學生送來的金嗓子喉寶……這一切都在向我昭示著學生的純真、可愛，他們需要愛，周時他們也不吝嗇將愛回報給老師；這一切也在告訴我，我選擇的教育方式是正確的，我國著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒有了情愛，就成了無水之池。九年后的今天，我已為人師半年，回顧自己走過的路，有辛酸、有淚水、有感動、有喜悅，更有著成長的快樂。我會根據(jù)學校自身特點，編寫一套適合本校的體操課教材，體現(xiàn)徐涇中學自己的特色，不斷的完善我校體育工作。為了自己喜愛的教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進的步伐，縮短自己成長的期限，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我努力地與老教師探討，但一直沒有進展。所以要在這三年中先學會怎樣科學備課，怎樣高效上課。這樣的課堂時失敗的課堂。世間沒有賣后悔藥的，我也沒有機會再重來一次。然而，成長與成功的距離又是那么漫長。熟練掌握復雜的技巧依賴于在簡單技巧的基礎上有系統(tǒng)的進行練習。通夠編制質(zhì)量較高的語文訓練題，也是語文教師的基本素質(zhì)之一。檢驗這一步鉆研效果的標準，體現(xiàn)在朗讀上，應能流利地朗讀課文。教學時多以單篇課文為單位，單元教學也多以單篇課文為基礎，因此離開了認知單篇課文這個基礎，教學時就會“擱淺”。研讀教材，就是要把握教學大綱，熟悉整套教材，剖析各類課文，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，具體地說，應該做到“了解整套”、“熟悉當冊”。要教會學生寫作文，教師自身必須具有豐厚的寫作素養(yǎng)，必須掌握寫作規(guī)律，通曉訓練程序，精于執(zhí)教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文教師只有會寫、善寫，用自己的寫帶動學生去寫，才能體會寫作的甘苦，向?qū)W生提出恰當?shù)囊螅拍芮袑嵱行У刂笇W生寫作，才能在批改、講評寫作時，抓住關鍵，批在點子上，改在關鍵處。②科學性：概念準確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡單明晰地表達客觀事物。也許這才是進行語文教學的真正價值和目的所在。在語文教學過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機械的題海訓練，真正以人文素質(zhì)教育理念指導我們進行語文教學。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好?；A的講多了，好的同學就沒有興趣。根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，考慮下次課的教學設計，并及時修訂教案。再次，要記學生在學習過程中的困惑。還有在提問回答的過程中，要在課內(nèi)以學生的問題作為課堂的教學資源，學會靈活運用這些資源，不要一筆帶過。另外，我要多聽課多實踐，博采眾長。因為我是非師范生，在沒有踏入工作崗位前，我甚至沒有上過一堂完整的課。主要由一下幾種方式：教學反思與他人進行專業(yè)合作終生的專業(yè)學習最后，相信在未來的三年里，在學校領導和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。在今后的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。在新課程中，教師應該與新課程同行，與學生共同成長。也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎？沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。三、始終保持專業(yè)的情懷——激情教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè)。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。而我認為在二期課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。有人說“實踐者是最指揮的”。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。這也就是我們平時說的“精講精練 ”。在教學成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學方面有所長進。學生的理解能力還不能跟上我的速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學上的成熟對我來所更為重要。第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應該對學生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學優(yōu)生不偏愛，對學差生不歧視，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，學習成績不是一切，對于學生是這樣，對于我來說更是這樣了。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習氛圍。因為正岙小學多半是民工子女，因此無論在教學上和班主任工作上，我想都應該有全新的方式來實行。吐溫 《文化苦旅》 余秋雨 《千年一嘆》 余秋雨 《行者無疆》 余秋雨 《借我一生》 余秋雨 《臺北人》 白先勇《寂寞十七歲》 白先勇 《金大奶奶》 白先勇 《雨卿嫂》 白先勇 《花橋榮記》 白先勇 《寂寞的十七歲》 白先勇 《年輪》 梁曉聲《雪城》 梁曉聲 《河流如血