學(xué)校課程改革實(shí)施方案20xx829-文庫吧在線文庫
【正文】 的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個(gè)人智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為老師集體的財(cái)富。每學(xué)期教師小結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)的建議和方法，做到及時(shí)“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”。學(xué)校堅(jiān)持“不培訓(xùn)不上崗”、“先培訓(xùn)后上崗”的原則，按年級(jí)分學(xué)科、有計(jì)劃、有組織地安排教師參加新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。具體實(shí)施中堅(jiān)持教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合，做到“研有物”、“研有質(zhì)”，一切圍繞學(xué)生的學(xué)來開展，不做空洞研究。通過各種渠道和形式向家長(zhǎng)、全社會(huì)廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，及時(shí)了解社會(huì)各界的意見和建議，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的理解、支持。具體成員如下：組長(zhǎng)：段春輝副組長(zhǎng)：王碩浩袁英才 組員：全體教師四、具體措施和要求召開課改專題會(huì)議，明確課改的重要性，要求各科任教師從思想上重視課改，積極響應(yīng)課改號(hào)召，從自身做起，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，探究教育教學(xué)新模式。修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定具體的評(píng)價(jià)措施，為課改服務(wù)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：四、資源配備：教師配備：為確保新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，組建一支學(xué)歷層次高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，年齡結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。評(píng)價(jià)與考核：評(píng)價(jià)在課改中起著導(dǎo)向作用，它是課改的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)中，注意教師個(gè)體差異，注重專業(yè)和個(gè)性發(fā)展。十月份：開展教師素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。整理、總結(jié)全年教研工作資料和成績(jī)。一、課改的措施更新教育觀念，確立新課程理念。二、師資的培訓(xùn)。教師教學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動(dòng)無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。（4）教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。每半月召開工作會(huì)議，分析、解決實(shí)驗(yàn)中的問題，提出相應(yīng)的方法、措施，并規(guī)劃和部署下階段工作。對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。在評(píng)價(jià)主體上，改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況，把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀。搞好新課程改革工作對(duì)于落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、提高民族整體素質(zhì)，具有十分重大的深遠(yuǎn)意義，從而真正實(shí)現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育改革的基本價(jià)值取向。建構(gòu)自主評(píng)價(jià)課程體系（1）更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色傳統(tǒng)的課程模式中的教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者、更是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)權(quán)威。新課程要求教師提高自己的研究能力、探索水平，教師必須成為現(xiàn)代研究型教師。教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。四、加強(qiáng)新課程與培訓(xùn)者的充電意識(shí)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和深化，中小學(xué)教師的要求呈多元化趨勢(shì)，我們教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的需要。新課程增加教育者間的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)教師集體行為的變化，在一定程度上改變了教學(xué)的組織形式和專業(yè)分工。以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。通過學(xué)生檔案袋、平時(shí)觀察、訪談等多種方法，把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。（3）家校聯(lián)系制度。組 長(zhǎng)：喜春軍趙樹權(quán)副組長(zhǎng)：喜平年英賀組 員：張士新何榮新朱大可孟德江陳大偉孫敏張桂秋制度與管理，是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。上實(shí)驗(yàn)課、示范課。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，為順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展品德與生活、品德與社會(huì)、體育、科學(xué)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等新設(shè)立的綜合課程的教學(xué)探討，進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系，重組課程內(nèi)容的研究。六年前就提出了“以課程革新為突破口，構(gòu)建素質(zhì)教育體系”的課題研究方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，通過課程的革新、素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，已探索出了一條素質(zhì)教育的新途徑。到部分學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。XXXX學(xué)校年月七月份：安排教師暑假有關(guān)教研活動(dòng)，和教師培訓(xùn)工作（以教育局安排為準(zhǔn)）。②教師評(píng)價(jià)。①例會(huì)制度，課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)課改實(shí)施的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施，兩周召開一次會(huì)議，各中小學(xué)每周要向中心校進(jìn)行匯報(bào)工作開展情況，排找課改中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略，并布置下階段工作。參加校級(jí)培訓(xùn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)作讀，新課程編寫的新觀念，新教材的使用及教法，新課程學(xué)習(xí)方式的變革等等。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于研究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)。以新一輪繼續(xù)教育為配合，提高教師整體業(yè)務(wù)水平和能力，認(rèn)真寫好課改心得體會(huì)，和教學(xué)反思，并積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平。第二篇：學(xué)校課程改革實(shí)施方案學(xué)校課程改革實(shí)施方案校實(shí)際情況，針對(duì)新課程改革，特?cái)M定以下課改工作方案。為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，內(nèi)容包括：個(gè)人成長(zhǎng)過程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長(zhǎng)的
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