【正文】 目前從我看到的幾個(gè)社區(qū)教育的硬件嚴(yán)重不足，一個(gè)社區(qū)教育基地就一臺(tái)電腦和一部投影機(jī)，政府投入的很少，這些硬件設(shè)置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社區(qū)教育開(kāi)展的需求。搞好調(diào)研，整合社區(qū)教育資源社區(qū)教育是一項(xiàng)開(kāi)放型的教育，他與學(xué)校教育有很大的區(qū)別，他具有全員性和全履蓋性，同時(shí)學(xué)員的知識(shí)層面和年齡結(jié)構(gòu)差異較大，在進(jìn)行教育中有一定的困難，他們的組織性和紀(jì)律性較差，和在校的學(xué)生管理有著本質(zhì)的差別。全面提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，是滿足社會(huì)發(fā)展的需要，要全方位多渠道地推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化的社區(qū)教育，以適應(yīng)多層次、多方面的需求，在為加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中提供人力支撐和后備人力資源，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才，專業(yè)型人才，實(shí)用型人才。市委、市政府高度重視教育工作，始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，納入黨委、政府重要議事日程，科學(xué)制定教育發(fā)展總體規(guī)劃和具體措施。按照《國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于建立對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估制度的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕8號(hào)）的要求，市政府下發(fā)了《關(guān)于建立各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見(jiàn)》，把當(dāng)?shù)亟逃貏e是農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r納入縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績(jī)考核內(nèi)容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地逐步將規(guī)模小的中心小學(xué)合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)舉辦九年一貫制學(xué)校，整合教育教學(xué)資源。３、激勵(lì)約束并重，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)一體化一是改革學(xué)校人事管理體制。另一方面，縮小城鄉(xiāng)教師收入差距，在確保農(nóng)村教師各種政策性補(bǔ)貼不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平的基礎(chǔ)上，從20xx年9月1日起，對(duì)全市農(nóng)村教師按人均月增248元的標(biāo)準(zhǔn)增加崗位津貼。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善，既優(yōu)化了農(nóng)村教師的工作生活環(huán)境，又穩(wěn)定了農(nóng)村教師安心在農(nóng)村執(zhí)教。四是進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中均衡招生名額。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃，既按國(guó)家規(guī)定開(kāi)足、開(kāi)全課程，又堅(jiān)決制止亂補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。全市已立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題達(dá)100多個(gè)，有50多個(gè)省級(jí)課題結(jié)題，并有近20個(gè)課題獲獎(jiǎng)。2009年11月我市被表彰為全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程，爭(zhēng)取青島市資金937萬(wàn)元、鎮(zhèn)（處）財(cái)政1155萬(wàn)元，徹底消除了薄弱學(xué)校。建立完善城區(qū)學(xué)校干部教師交流機(jī)制，從城區(qū)學(xué)校選拔部分優(yōu)秀干部教師到其他學(xué)校任教，成立“校際教學(xué)研訓(xùn)聯(lián)合體”，加大城區(qū)學(xué)校在辦學(xué)條件、教師資源、教育教學(xué)管理等方面的統(tǒng)籌提高力度；堅(jiān)持“依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)、特色辦學(xué)”，完善“決策民主化，執(zhí)行規(guī)范化，評(píng)價(jià)多元化”的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)名校孵化器的作用。特別把培訓(xùn)住戶記賬本領(lǐng)作為工作的重點(diǎn)。記賬戶出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，通過(guò)電話、qq、微信等多種方式進(jìn)行詳細(xì)講解。各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也十分重視環(huán)衛(wèi)工作，相繼建立環(huán)衛(wèi)管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，加大財(cái)政投入，配備環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)伍，購(gòu)置、建設(shè)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施。建立完善依法管理約束機(jī)制，確保有監(jiān)管?？傊?，我縣在小城鎮(zhèn)建設(shè)中的環(huán)衛(wèi)服務(wù)工作，雖然初見(jiàn)成效，但是各項(xiàng)工作還處在探索階段，很多問(wèn)題還有待于完善和改進(jìn)。四是建立完善投入機(jī)制，確保有經(jīng)費(fèi)。一是全面加強(qiáng)小城鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。作為部門，全力做好服務(wù)小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地、社區(qū)的生活環(huán)境，是我們的職責(zé)。我們通過(guò)電話和組織專業(yè)人員深入一線的形式，對(duì)輪換組樣本住宅逐戶進(jìn)行核查，摸清、搞準(zhǔn)住宅信息，確保住宅信息的真實(shí)性，做到樣本代表性、調(diào)查質(zhì)量和數(shù)據(jù)變化心中有數(shù)。二、宣傳發(fā)動(dòng)到位組織多種形式的宣傳活動(dòng)。以建立研訓(xùn)合一的城鄉(xiāng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制為目標(biāo)，大力實(shí)施干部教師讀書工程、新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃、班主任培訓(xùn)工程、小學(xué)音體美信息技術(shù)教師培訓(xùn)、高中教師新課程全員培訓(xùn)，舉辦“教育干部全面提升素質(zhì)培訓(xùn)班”，教育干部的課程領(lǐng)導(dǎo)能力、課堂教學(xué)的指導(dǎo)能力和教師的專業(yè)化發(fā)展水平不斷提高。二、強(qiáng)化資源統(tǒng)籌布局，大力推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化 膠南市確定了校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、學(xué)校布局調(diào)整等建設(shè)項(xiàng)目“統(tǒng)籌規(guī)劃、一體推進(jìn)”的工作思路，辦學(xué)條件不斷改善。二是加強(qiáng)農(nóng)村教育信息化建設(shè)。四是深化義務(wù)教育課程改革。５、完善管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)行為一體化一是妥善解決進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女上學(xué)問(wèn)題。三是強(qiáng)化了農(nóng)村教師師資培訓(xùn)。從20xx年起全市組織開(kāi)展了“三個(gè)一”幫扶活動(dòng)，即一個(gè)縣級(jí)行政事業(yè)單位幫扶一所農(nóng)村學(xué)校，一位行政事業(yè)單位縣級(jí)以上干部資助一位貧困學(xué)生，一所城區(qū)學(xué)校幫扶一所農(nóng)村學(xué)校。二是建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制。二是實(shí)施學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化?？茖W(xué)合理布局，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)一體化一是推進(jìn)學(xué)校布局合理化。20xx年全市教育總經(jīng)費(fèi)億元，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)億元，分別比上年增長(zhǎng)%、%。全面加強(qiáng)以農(nóng)村為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，著力實(shí)現(xiàn)教育公平。在師資方面也可以聘用學(xué)校的一部分專業(yè)教師在假期進(jìn)行社區(qū)培訓(xùn)教育和輔導(dǎo)。二、我認(rèn)為城鄉(xiāng)一體化的社區(qū)教育需要努力做以下工作加強(qiáng)管理和運(yùn)行機(jī)制的效果，提高社區(qū)居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)一體化的社區(qū)教育，它是全民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。社區(qū)成員參與社區(qū)教育的主動(dòng)性差目前在城鄉(xiāng)一體化的教育中，社區(qū)教育是大的概念，是社會(huì)化的教育，包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。如何開(kāi)展好城鄉(xiāng)一體化的社區(qū)教育，對(duì)我們提出了新的要求。我市城鄉(xiāng)一體發(fā)展規(guī)模是空前的，城鎮(zhèn)化的發(fā)展日新月異?？焖俚某擎?zhèn)化進(jìn)程，使剩余勞動(dòng)力劇增，但工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)的改革需要的勞動(dòng)力卻愈來(lái)愈少，就業(yè)的壓力明顯增大。特別是在設(shè)備和場(chǎng)地建設(shè)上明顯存在不足，如現(xiàn)在就業(yè)最基本的技能計(jì)算機(jī)技術(shù)，在社區(qū)教育中就不能推進(jìn)，因社區(qū)就沒(méi)有裝配計(jì)算機(jī)房等設(shè)備。在進(jìn)行教育資源的挖掘和整合中，社