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橫路初中指南針為什么能指方向word說課-文庫吧在線文庫

2025-01-22 06:44上一頁面

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【正文】 ,學(xué)會探究解決問題的策略。 情感目標(biāo):在對司南等磁體應(yīng)用的教學(xué)中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) 生的愛國情操和 科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神;通過在勇登高 峰的過程中,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的勇氣和科學(xué)的 探究方法! 教學(xué)重點:磁極間的相互作用 (這是以后磁知識學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)) 教學(xué)難點:磁化的概念。 5登山途中,不知何時,有位同學(xué)的一條形磁鐵被摔斷了,每段磁體上的磁極是否仍有 N極和 S極呢? 斷落的磁體,每一段磁體上是否仍然都有 N極和 S極? 一個磁體不管它有多大,或者多小,總有兩極 6終于快到山項了,老師的一枚鑰匙不小心掉到了路邊的巖石縫里(手和條形磁鐵無法伸入)你能幫老師想辦法取出嗎? 探究磁化現(xiàn)象 磁化:使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程 、小結(jié) 設(shè)計意圖: 以山峰的圖形出現(xiàn),幫助學(xué)生回顧、疏理知識,使學(xué)生有一個系統(tǒng)的了解。 二 .設(shè)置問題情景,讓學(xué)生根據(jù)器材主動去想、去做、去探究,體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)過程中的主體,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,同時培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索合作學(xué)習(xí)的精神。
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