【正文】 趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、教學(xué)措施：1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。四、教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）組織教學(xué)，明確要求。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？提示：可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造?！岸喙δ苘?chē)”：要求多功能，用途廣。老師在聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。三 提出本節(jié)課的任務(wù)《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫(huà)一副作品。說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？（二）小組合作探究。，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)的變化和銜接等。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。，看一看上面有什么樣的線(xiàn)條？學(xué)生發(fā)言/。如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？（二）分析書(shū)中的學(xué)生作品特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；強(qiáng)調(diào)安全使用工具；不同材料的合理使用。游戲這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。其它小組可以課后交流，互玩。、評(píng)價(jià)。五、課后拓展。學(xué)生構(gòu)思?；ハ嘟榻B自己的作品。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生間互相答疑。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀(guān)察周?chē)纳?，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng)圖形。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？板書(shū)：生活日用品三、講授新課說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)常見(jiàn)的生活日用品。Ｄ、添加背景，形成整體畫(huà)面。分析構(gòu)圖方法。五、創(chuàng)造實(shí)踐提出作業(yè)要求：回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？第18課 漂浮教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。尋找方法。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。評(píng)述”、“綜合“欣賞五、教學(xué)措施：教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生[]的實(shí)踐能力。重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生[]的審美能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： “造型六年級(jí)美術(shù)教材一共分為21課。四、課堂展示：說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò?！第五篇：人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？仔細(xì)觀(guān)察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。第16課 親親密密一家子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生交流你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?二、欣賞聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：你覺(jué)得這一家是什么人?他們?cè)谧鍪裁?你從哪里感受到他們的親密?你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?三、分析探究以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。月日第 周 星期第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。比如：湯勺。五、探究活動(dòng)四—“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：確定自己喜歡的外形選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。三、探究活動(dòng)二—“我會(huì)學(xué)”看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種，一種是對(duì)稱(chēng)圖形，另一種是不對(duì)稱(chēng)的自由紋樣。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢越榻B點(diǎn)花蕊的方法：立粉。你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？ 看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。12嬌艷的花教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。二、導(dǎo)入新課今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？？這類(lèi)水果有什么特點(diǎn)？ ？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ ？ ？，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。穩(wěn)定學(xué)生情緒。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。分小組討論。，分工合理的小組。巡視輔導(dǎo)五 作品展示：？為什么？。二 游戲?qū)耄豪蠋熢诤诎迳袭?huà)出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。四學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。？？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！月日第 周 星期 生活中的冷色教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：（一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色、將冷色和暖色區(qū)分開(kāi)。四 總結(jié)欣賞作品的方法。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察課本的畫(huà)并連線(xiàn)與詩(shī)句含義相符合的畫(huà)面。（課件配樂(lè)）欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。六、教學(xué)進(jìn)度：第三篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課人教新課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課：《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》教案兩課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。難點(diǎn)：1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。存在問(wèn)題：上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用短信的方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開(kāi)綠燈。綜合、探索：通過(guò)學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹(shù)立民族精神，以龍的傳人為榮。4．開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的`‘‘過(guò)渡期’’。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。具體為：通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。五、教學(xué)措施