【正文】 2629段}解“龜裂”體會母親的辛勞。教學本文，要重視引導學生領(lǐng)悟文中含義深刻的句子。因此，教學時讓學生在讀、悟、寫、問、議的過程中，找出自己感觸較深的或難理解的句子，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實際，說出自己的感受，如學生在理解“多年來，我童年時聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際，‘精彩極了’‘糟糕透了’??”中的“交織”這個詞有困難時，我就設(shè)計了一個想象來引導學生理解：當作者的作品連連發(fā)表，而且好評如潮時，他會怎樣對自己說；當他的文章遭到讀者的批評、拒絕時，他又會如何對自己說呢？這樣憑借教材中的教育契機，教師好好地發(fā)掘、利用，不但體現(xiàn)學生突破難點的過程，還培養(yǎng)了他們的想象能力，又對他們的情感態(tài)度和價值觀起了正確的導向作用。“當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。２、學完課文引導學生結(jié)合自己的實際談?wù)勛x完這篇課文的感受，寫一寫學習的收獲，加深對課文的理解，真正理解課文中母親的良苦用心，從而理解自己成長過程中，父母不同方口語交際習作六這次“口語交際爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在教學的全過程，教師都要加以引導。預(yù)習任務(wù)：自學課文中的7個生字、14個生詞。整改建議：字謎、諧音(第二、三課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。.整改建議：字謎諧音大擂臺(第四課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學習，學會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。b．關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先閱讀。(5)將文中自己喜歡的語句抄下來。（共7分）漢字是世界上使用人口最多的文字。（）自主、合作、探究:在日常學習中，我們要怎樣避免錯字別字的出現(xiàn)？我愛你，漢字 評價、交流(第十一課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。c．：遨游漢字王國 評價、交流、總結(jié)會(第十二課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。知識鏈接：地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，巖體在地應(yīng)力作用下，在應(yīng)力應(yīng)變逐漸積累、加強的過程中，會引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。課文講述了（）發(fā)生在（）的大地震中，一位父親（）歷盡艱辛，經(jīng)過３８小時的挖掘，終于（）的感人的故事。文中細致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會。學習重點：通過對母親外貌、動作、語言的描寫，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。國營商店只賣一種肉——“人造肉”，是淘米泔水經(jīng)過沉淀之后做的?？墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書，可見，這是一位什么樣的母親？（2）“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。自主、合作、探究：一、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。學習重點：感悟作者對父母評價的理解。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）“精彩極了”是母親 的愛,它像“糟糕透了”是父親 的愛,它像當你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫下來。理解以下詞語： 喋喋不休： 按圖索驥： 忐忑不安：我知道課文講了一件什么事。習作六第一課時 口語交際學習目標“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當。你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。要點：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達出自己真情實感．c．是否有具體事例，或事例是否具體。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。二、交流平臺朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會這些語句好在哪里?！督皙?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽 面前互不相讓，到一致認為應(yīng)把榮譽 給烏鴉這一 轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻，才最值得獎勵和受人尊重。抓住課文中重點詞句，體會作者表達的思想感情。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風胡楊》是精讀課文，《大 自然的語言》《我家門前的海》是略讀課文?！段壹议T前的?！肥且黄獌?yōu)美的 散文，語言平和，意境深遠，作者用 清新流暢的 筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人。《我家門前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨特。正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文（第10課）。重視引領(lǐng) 學生揣摩文章的表達方法，讀寫結(jié)合，提高習作能力。長征》這首不朽的史詩，贊揚了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精 神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風格和 高昂氣概?！独茄郎轿鍓咽俊肥前词虑榈陌l(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。第五單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：專題：中華文化本單元由五篇課文和語文百花園五組成。第四篇：六年級上冊第五六單元教材解讀人教版六年級語文上冊第五單元教材解讀常琳一、教材分析第五組“初識魯迅”的學習內(nèi)容包括認識魯迅、感受魯迅，繼續(xù)學習描寫人物的基本方法，重點讓學生學習理解含義深刻的句子。后安排有“閱讀鏈接”：兩個片段，第一個片段語言精煉、傳神，可謂抓人物特點的范例；第二個片段與課文內(nèi)容照應(yīng)，既是對課文內(nèi)容的闡釋，又是對課文內(nèi)容的補充?！盎仡?拓展五”中的“交流平臺”,一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。主題教學讓學生閱讀同一主題下的系列話題。但是往往選材不夠典型，描寫人物時缺乏諸如心理、動作、神態(tài)等的描寫。但如果我們讓他們多去收集有關(guān)資料，那么他們對課文的理解就會更加深刻。，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄優(yōu)美的詞語，加大詞匯儲備量。本組綜合性學習引導學生走進詩歌世界，通過欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。過程與方法：策劃、活動、交流、評價、總結(jié)。，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。t224。虛（）謄（）歧（）礫（）掘（）墟（）譽（）此（）爍（）倔（）三、有些廣告很隨便地改寫了一些詞語，下面的廣告改寫了哪些詞呢？（用△標出用錯的詞，訂正在括號里）。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話），興高采烈地宣布明天去春游的好消息。，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（一）課內(nèi)閱讀。父親說我們窮得捉襟見肘。謝天謝地，車子還在原地放著。父親死后很久，母親才把當時的真相告訴我……父親頭一天晚上去找房東借了150馬克。捉襟見肘： ，回答問題。，要表達出自己的真情實感?！拔摇闭娴闹胁柿藛?？為什么？十、習作。這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我當時卻很高興。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎第二次開獎的時候，我手里拿著第二張彩票，心都要跳到嗓子眼上了。我哭了起來，于是他讓步了。 。依舊煙籠十里堤。，；敬親者。（把句子寫得更具體）。n c237。六、教學與學法： 教法：組織、引導。，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。能搜集并按一定標準給詩歌分類。教材首先列舉古今中外的幾位著名詩人，激發(fā)學生對詩歌的興趣，然后分兩個板塊安排了綜合性學習生活：一是“詩海拾貝”，二是“與詩同行”。感受魯迅先生的崇高精神。體會含義深刻的句子學習描寫人物的基本方法。再加上魯迅的作品寓意深刻，思想深邃，語言內(nèi)涵豐富難懂，這樣學生就更難讀明白了。二、單元主題教學理念基于以上的教材分析，我們決定采用“主題教學”的理念?？谡Z交際“留在心里的印象”，有幾個要點：“第一次相見時的情景”“（第一次相見時）他留給你的印象”“后來相處中發(fā)生的事”“你對他印象的變化”。后三篇是從不同角度寫魯迅的文章?！丁靶恼P正”柳公權(quán)》講述了晚唐時期的大書法家柳公權(quán)的故事，既簡要介紹了他的書法成就，又重點記敘了他向皇帝直言勸諫 的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。語文百花園三共安排了五項內(nèi)容?！蹲仙］亍分v述了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九 縱隊司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神。長征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課 文。四、教學設(shè)計思路五年級第一學期，學生剛剛進入高年級段，教學中，要在學生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實實地訓練到 位，使學生的語文素養(yǎng)步步提高。積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆?！段黠L胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護的西域文明，而專門撰寫的。培養(yǎng)學生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi) 容的能力以及口頭表達能力。語文百花園一共安排了三項內(nèi)容。五篇課文中，《小麻雀》、金獎 章》、《大拇指湯姆》是精讀課 文，《“沒頭腦”和“不高興”》、《堅 定的錫兵》是略 讀課文。了解漫畫集《父與子》 學習重難點重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。三、小組交流，互評互議，互相指出優(yōu)點和不足。在小組內(nèi)說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準備在全班交流。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢? 。(板書：父母的愛)。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？ 我來闖關(guān)：把四字詞補充完整。學習重點：我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學會看病讓他獨自去醫(yī)院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾心理，體會母親的心理變化，感受廣袤深遠的母愛。自主、合作、探究：體會母親、父親的表現(xiàn)和我的當時反應(yīng)。我最渴望的愛是 ,因為整改意見：第 2 課時學習目標：能有感情地朗讀課文。學習重點：把握課文的主要內(nèi)容。（）224。課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？ 自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？仔細默讀，畫出文中描寫母親外貌、動作、語言的詞句。主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風雪》，小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說《雪城》、《年輪》等。知識延伸：收集有關(guān)的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛的課文《秋天的懷念》，誦讀古詩《游子吟》表達母愛的古詩。預(yù)習任務(wù)：。自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。整改建議：1地震中的父與子課 時 第1課時 學習目標：我能認識本課的生字詞。b．分組交流，要求每個組員都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。（）清朝學者王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。試著寫一寫，自己的學習收獲我愛你，漢字(第十課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。b．關(guān)于《街頭錯別字》：仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查.)c．關(guān)于《贊漢字》：。整改建議：我愛你，漢字(第七課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。（試著在書香流韻上面完成）整改建議：遨游漢字王國 手抄報展示(第五課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。（預(yù)習可以獨立完成。（共7分）漢字是世界上使用人口最多的文字。第二是溝通要真誠，只有真誠，才能做到表達真情實感。課后還可以給爸爸媽媽講上面的三個小故事，請父母談看法，與父