【正文】 學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤7:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作ABCD答案：B 錯(cuò)誤18:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 ABCD答案：C 錯(cuò)誤15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價(jià)反饋、提煉升華。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案：A 錯(cuò)誤13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。A真實(shí)性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對性、適時(shí)性、交互性、高效性ABCD答案：D 錯(cuò)誤19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯(cuò)誤20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價(jià)、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價(jià)ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯(cuò)誤8:樂高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤4:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤10:“認(rèn)識樂高機(jī)器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是： A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來生活 C 未來機(jī)器人 D 走近機(jī)器人ABCD答案：B 錯(cuò)誤一:單選題（每小題10分）1:樂高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A聲音 B速度 C距離 D方向ABCD答案：C 錯(cuò)誤9:下面不是樂高機(jī)器人常用的零件種類的是：A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器ABCD答案：D 錯(cuò)誤10:9898有幾個(gè)紅外傳感器A 0 B 1 C 2 D 3 ABCD答案：A 錯(cuò)誤一:單選題（每小題10分）1:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和： A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)ABCD答案：D 錯(cuò)誤2:樂高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤10:樂高EV3機(jī)器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤第三篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題目 錄…………..4 ……….5 ………………………….....7 ……………………...10 ………………...12 ……………………………...17 ………………………..23 ……………………………..27 ……………………30 ………………………32 ………………….37 ………...41 ……………………...….47 ………….51 …………………….……52 ………………...58 （1）……………66 ………..73 …………………………...75 ……………………………………76 (樣卷)……79 ………………………….86 ………………..91 …………………..96 …100 （2）…………106 （3）……………118 （完整）………123 2 ……………15209年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、單項(xiàng)選擇題。A．充當(dāng)局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)的連接的出口 B．對網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)行C．臨時(shí)存儲大量網(wǎng)上，加快網(wǎng)絡(luò)訪問D．對局域網(wǎng)內(nèi)的用戶訪問外網(wǎng)權(quán)限進(jìn)行限制 6．計(jì)算機(jī)病毒是指（）。A．ROM和RAM B．RAM中的C．ROM中的 D．RAM中的部分 18．在網(wǎng)址 34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符C．幻燈片中一個(gè)對象只能設(shè)置一種動(dòng)畫效果 D．在放映過程中不能改變播放的順序35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運(yùn)動(dòng)智能。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。（5分）結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。缺點(diǎn)： 制作演示文稿的注意事項(xiàng)：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡潔。四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。4．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開始實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)。2．課件條理清楚，邏輯性強(qiáng)，適合課堂演示。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。參考答案： 在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。參考答案：教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。3．畫面部呆板、部花哨。參考答案：1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。2．課件簡單易用，適合課堂演示。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。二十、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評價(jià)一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價(jià)等級，最后評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見。2．課件簡單易用，適合課堂演示。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運(yùn)用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。十六、觀看《24小時(shí)》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價(jià)指標(biāo)中教育性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：1．課件整體缺乏動(dòng)感——增加相應(yīng)動(dòng)畫內(nèi)容。在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？參考答案：多媒體教室環(huán)境圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由于關(guān)于脊椎動(dòng)物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問哪個(gè)網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運(yùn)用稍雜。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識，教學(xué)效果不佳。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do R= ①A=B B=R Loop Until ②Print “最大公因子＝”。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和9種外語。A．文字，圖形，圖像，動(dòng)畫 B．文字，數(shù)字，圖形，圖像C．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻 D．文字，數(shù)字，圖形10．在Excel中，B1單元格設(shè)定其數(shù)字格式為整數(shù)，則輸入“40．52”時(shí)，顯示為（）。1．如果要獲得關(guān)于“超文本標(biāo)記語言”創(chuàng)始人的，一般情況下，你認(rèn)為方式最快捷、效果最好（）。A聲音 B速度 C距離 D方向ABCD答案：C 錯(cuò)誤3:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 ABCD答案：A 錯(cuò)誤4:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤4:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:9898有幾個(gè)紅外傳感器A 0 B 1 C 2 D 3 ABCD答案：A 錯(cuò)誤10:樂高EV3機(jī)器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤一:單選題（每小題10分）1:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)ABCD答案：D 錯(cuò)誤2:樂高EV3機(jī)器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤 3:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤4:“認(rèn)識樂高機(jī)器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來生活 C 未來機(jī)器人 D 走近機(jī)器人ABCD答案：B 錯(cuò)誤5:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器ABCD答案：B 錯(cuò)誤6:下面不是樂高機(jī)器人常用的零件種類的是：A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器ABCD答案：D 錯(cuò)誤7:樂高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案：A 錯(cuò)誤13:透過一個(gè)簡單的（）游戲，來讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí) ABCD答案：D 錯(cuò)誤14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價(jià)反饋、提煉升華。A1000B900C860D724 ABCD答案：D 錯(cuò)誤18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價(jià)、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價(jià)ABCD 答案：A 錯(cuò)誤9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)ABCD答案：A 錯(cuò)誤20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。A語言B交往C合作D思考ABCD答案：B 錯(cuò)誤10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。A:對B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本