師恩難忘第二課時(shí)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 音嘎然而止，我卻仍在發(fā)呆。?讀讀這個(gè)句子。長大后的我取得了哪些成就呢？請同學(xué)們看（出示課件）劉紹棠十三歲開始發(fā)表散文和小說。下面我們來解決第二個(gè)問題。而此時(shí)的我，已經(jīng)成年，已經(jīng)取得了那樣大的成就，見到老師，仍然像一年級小學(xué)生那樣行禮，更能表現(xiàn)出對老師的敬意和深深的感謝呀，讓我們再讀讀這句話?？商锢蠋煕]有這樣，他卻說：他教每一個(gè)孩子都是一樣的，這是你自己努力的結(jié)果呀。教學(xué)過程：首先，檢查導(dǎo)入，接近字符，我們閱讀了本文難忘的文章，了解作者劉少唐在這本回憶錄中，偶爾小學(xué)老師田老師的情況，并觸發(fā)了他對過去的深刻回憶。田老師的聲音突然停止了，我還在茫然，直到大學(xué)三年級的弟弟刺傷了我，我才醒了。第四篇：師恩難忘第二課時(shí)[范文模版]1.《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)江蘇版五年級語文第一課《師恩難忘》的第二課時(shí)：深入理解學(xué)習(xí)課文第3——9自然段。六、教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件七、教學(xué)過程：（一）回顧復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)了《師恩難忘》這篇課文，在繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文之前，老師把我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況檢查一下：生字詞學(xué)習(xí)情況：課件出示詞語，指名讀，齊讀，師糾正字音。同樣的40年過去了，開學(xué)第一天田老師上課的情景，作者的回憶卻仍是那樣的清晰具體。綜上所述，如此好的教學(xué)方法學(xué)生當(dāng)然喜歡了。速讀課文第二段（3——7），找出田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。課件出示課文第8自然段重點(diǎn)句子。學(xué)生找到了課文中一個(gè)重點(diǎn)句課件出示：“我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。③體會(huì)感激，朗讀。而這種興趣，就像一粒種子，在“我”幼小的心靈深處播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果，影響了“我”的一生，所以“我”深深感謝田老師。是田老師把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門，40年后重逢老師，我怎能不激動(dòng)，不恭敬，不深深感謝，讓我們一起有感情地讀9自然段。小練筆：老師，我想對你說??在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。（有感情），難忘師恩，劉紹棠在上小學(xué)的時(shí)候，田老師給他留下了許多難忘之處，那么他到底難忘田老師的什么呢？自由朗讀課文。）預(yù)設(shè)五：難忘老師的口才和文筆（田老師年紀(jì)輕輕，才華出眾，讀出對田老師的欽佩之情），那到底最難忘的是什么呢？（老師通過一個(gè)個(gè)引人入勝的故事對他進(jìn)行的諄諄教誨）二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。，讀出那種敬意與感恩之情。那對于聽課的學(xué)生來說，要做到“身臨其境”）。這就是田老師高超的教學(xué)水平）預(yù)設(shè)四：田老師上課喜歡講故事，劉紹棠已經(jīng)聽了他上千個(gè)故事了?？v觀全文，說說田老師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說出來？(六)遷移練習(xí)：我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例，平常，普通，但卻典型，具體，在敘事中融入自己的真情實(shí)感，字里行間流露出對老師的敬愛之情。這句話總結(jié)全文，再次表達(dá)了作者對老師的感激和懷念之情。為此，作者深深地感謝田老師。田老師的故事是娓娓動(dòng)聽的，滋潤著“我”的心田，潛移默化地影響著“我”的成長，不斷激發(fā)“我”對文學(xué)的興趣，提高“我”的文學(xué)素養(yǎng)?！狈纸巧硌荩哼@位赫赫有名的大作家回到闊別已久的家鄉(xiāng)，在村莊的小河邊遇到了40年前的小學(xué)教師，他是怎樣做怎么說呢？作者會(huì)怎樣的行禮。指名回答：我們楊凌的景色真是引人入勝！語文老師的課講得娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都聽得全神貫注。）用 “身臨其境”造句。你想聽一回田老師的國文課嗎？反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。題目的意思是？（指名回答：老師的恩情學(xué)生難以忘懷。能用“身臨其境、引人入勝”、“娓娓動(dòng)聽”造句。這首詩是一種古典文學(xué)的影響，故事是現(xiàn)代文學(xué)的影響，讓我感受到文學(xué)想象力的魔力。（1）從成千上萬的故事，我們知道什么？（2）為什么這里用春天雨作為比喻？我的水分到底是什么？再次引導(dǎo)學(xué)生了解教師教學(xué)背后的深刻內(nèi)涵教導(dǎo)恩典的感覺：談?wù)撨^去，我深深感謝老師在我年輕的心里，播下文學(xué)的種子。三、總結(jié)全文，升華師恩著名作家劉紹棠不忘師恩，感念師恩。他對每個(gè)學(xué)生都是一樣的。你能把這個(gè)地方換個(gè)說法么？（出示課件）（我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，立正站直，嘴里說著田老師您好，恭恭敬敬地向他行禮。他成為了著名作家發(fā)表了這么多的作品和小時(shí)候田老師
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