小壁虎借尾巴第四課時教案設(shè)計[★]-文庫吧在線文庫
【正文】 句子，請你們自己讀讀這兩句話，想一想這兩句哪里不一樣？你覺得哪句好？為什么？ 比較句子：，您把尾巴借給我行嗎?，你把尾巴借給我?。?）你從哪里看出小魚很有禮貌？（從第一句中的“您、行嗎”我們能看出小壁虎是在用商量、請求的語氣和小魚說話，它很有禮貌。咱們比比看，哪對同桌學(xué)得最認真，學(xué)完后用你的坐姿告訴老師。，在課文的三四五段中有這樣一些四字詞語，仔細讀讀，你還能說出這樣的詞語嗎？（四）學(xué)習(xí)六、七段，心里很難過。167?！苯涣鳌⒃u價生：小壁虎爬呀爬,爬到(松樹上）,他看見（小松鼠豎著尾巴在樹上跳來跳去）。] 師：看到課題你想了解哪些內(nèi)容？生1：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它的敵人是誰？ 生2：它為什么要借尾巴？ 生3：它向誰借尾巴？借到了嗎？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，答案就在我們的故事里。生：游來游去。師：它向燕子阿姨借到了尾巴了嗎？生：燕子阿姨要用尾巴掌握方向，沒有把尾巴借給它。師：老師也很喜歡，這個故事不但內(nèi)容情節(jié)很有趣，而且還使我們懂得了許多知識，知道了許多動物尾巴的作用，咱們合作把這個故事表演一下怎么樣?。?生：好！師生分角色合作表演。老師希望同學(xué)們課后自己收集一下，我們再一起交流。整堂課中，學(xué)生人人參與，個個動手。3． 引導(dǎo)學(xué)生自覺地以自主合作、探索的方式進行學(xué)習(xí)。師：（講解其它動物尾巴的作用）老鼠：又細又長偷油吃。師：小壁虎看了之后有怎樣的表現(xiàn)，它說了什么？ 生：高興的說：“我長出一條新尾巴了。小魚要用尾巴拔水。生：（指導(dǎo)學(xué)生讀）師：通過對課文的閱讀，小壁虎都向誰借尾巴了呢？ 生：小魚、黃牛、燕子。老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定能做得更好！六、作業(yè)用自己的話把這個故事講給家人聽。 鱷魚：把尾巴當(dāng)作武器仿照3—5段的寫法續(xù)說。（齊讀），小壁虎當(dāng)時掙斷尾巴逃走還真是做對了呢，當(dāng)時尾巴雖然沒有了，但他保護了自己，過了一段時間，小壁虎的尾巴還會再長出來，這就是小壁虎尾巴的特異功能可以再生。想一想，從中你能讀懂什么？并試著讀一讀他們之間的對話。）（二）同桌學(xué)習(xí)第四段，只能告別了小魚，又向前爬去。（出示小黑板，指名讀，齊讀，指名選詞造句），你有什么疑問嗎？或者是想知道什么呢？預(yù)設(shè)：？它的敵人是誰？B小壁虎為什么要借尾巴？C 它向誰借尾巴了呢？ D小壁虎借到尾巴了嗎？過渡：是啊，這幾位同學(xué)提問的非常好，小壁虎為什么要借尾巴，它都是向誰借了呢，最終它借到尾巴了嗎？那就讓我們一起去聽聽故事吧！二、初讀課文，理解借尾巴的原因（學(xué)習(xí)2自然段）。、老黃牛、燕子尾巴的用處。5人。指名答，師板書：再生。指名讀。）從這一句話可以看出，小壁虎什么特點？（小壁虎多么有禮貌啊！我們在日常生活中也要學(xué)會講禮貌。（指名答3人。（5）（1）同桌倆一起讀讀5自然段，要求：邊讀邊劃，小壁虎分別是在什么地方向小魚、老牛、燕子借尾巴的？用線劃出來。小結(jié)：看得出大家都認真看動畫了。板書課題：小壁虎借尾巴齊讀課題。過程、方法目標(biāo)：經(jīng)歷閱讀,分角色朗讀等,感知課文內(nèi)容。不會寫的字用音節(jié)代替。（二）可以把你最喜歡的一種動物玩具拿出來，先仔細觀察（按一定的順序），再說一說它的樣子。（二）然后把你說的話寫下來。1．點出你最喜歡的一種小動物。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們講評每人說的情況，表揚好的，并且說明好在哪兒。第二篇：小壁虎借尾巴教案設(shè)計馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校畢 業(yè) 論 文論文類型 教案設(shè)計 題 目 《小壁虎借尾巴》教案設(shè)計 系 別 人文系 專 業(yè) 05初等教育（中文與社會方向）姓 名 王 允 指導(dǎo)老師 劉 霞 云 日 期 2010521王 允《小壁虎借尾巴》教案設(shè)計《小壁虎借尾巴》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認15個生字,能有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。課時安排：兩課時第一課時（略）第二課時教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)檢查 二、初讀課文,整體感知師:請同學(xué)們打開課本,自讀課文。說一說：看了動畫，你知道了什么？我知道了小壁虎的尾巴斷了
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