【正文】 地記住名稱和行政區(qū)，我找了很多謎語，并且自編了一些，讓他們看著圖猜，如銀河渡口（天津），船出長江口（上海），碧波萬頃（青海），應(yīng)者何其多（呼和浩特），大家一起笑你的客人（哈爾濱），兩個胖子在一起（合肥），富貴之地（福州），拿槍的男子（武漢），千里戈壁（長沙），南邊無戰(zhàn)事（南寧），夸夸奇談（海口），雙喜臨門（重慶），久雨初晴（貴陽），螢火蟲亮晶晶（昆明）??（都寫在我書上的，實(shí)在太多了，幾乎每個行政中心都絞盡腦汁編出一個，實(shí)在打不動了）這種教學(xué)方法收到了很好的效果，我還鼓勵他們自己自創(chuàng)互相猜地名，他們編了很多經(jīng)典的，比如說“石天心家的房子”（石家莊），引用的班級一同學(xué)的名字；“完美圖形”（太原），用的諧音很有創(chuàng)意；甚至連一些學(xué)困生也樂此不疲地編了一個，讓我印象尤為深刻的是“西邊一片平地上很多男的聚在一起”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽了都摸不著頭腦，原來是（廣西壯族自治區(qū)），實(shí)在是經(jīng)典），那一段時間，學(xué)生經(jīng)常見到我就說，老師我讓你猜一個，后來直接引申到了一些不是省會的地名，如高樓的入口（廈門），國外的，如紅色面粉（丹麥），有的我還應(yīng)付的過來，有的我答不上來的時候，學(xué)生的滿足感立刻呈現(xiàn)，呵呵。而一輪復(fù)習(xí)中，教師就需要在這個方面重點(diǎn)講解。如果復(fù)習(xí)時不注重對比分析，一是導(dǎo)致復(fù)習(xí)內(nèi)容冗長，課堂節(jié)奏單一，學(xué)生容易陷入疲倦之中，效果不佳。兩種分析框架的建立，對于學(xué)生全面綜合分析有關(guān)題目提供了比較好的框架，教師容易講授，學(xué)生容易接受，教學(xué)的效果比較良好。二是，大部分知識點(diǎn)，輔助教材《新坐標(biāo)》已經(jīng)做了很好的歸納，沒有必要再把教輔書上的知識點(diǎn)再炒一遍?？稍跐撘颇?，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)域發(fā)展問題的考慮需要全面。針對地理學(xué)的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。淺談如何提高初中生英語寫作水平反思劉春波學(xué)生在英語的寫作積累上還是比較欠缺的，因此，首先要抓住所給的提示，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及句型，避繁就簡，簡明表達(dá)要講的內(nèi)容。其實(shí)這需要學(xué)習(xí)者不斷的練習(xí)、不斷地重復(fù)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。因此為了搞好學(xué)校的德育工作，圓滿的完成學(xué)校德育任務(wù)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，德育工作應(yīng)做到如下：一、指導(dǎo)思想以當(dāng)?shù)慕逃结槥橹笇?dǎo)，以初中數(shù)學(xué)教科書為內(nèi)容，對初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為上一級學(xué)校輸送品德高尚的，基礎(chǔ)知識合格的初中學(xué)生。從而進(jìn)一步激勵學(xué)生為國家富強(qiáng)，人民富裕而刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)。在地理課的教學(xué)中，基本知識傳授和道德教育是相輔相成的，二者統(tǒng)一于整個教學(xué)過程中。因此，地理教師要把地理變遷的基本事實(shí)與身邊的社會變化緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在積累歷史知識和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的歷史感悟中，繼承人類的傳統(tǒng)美德，通過借鑒人類積累的智慧精神、心性精粹與閱歷體驗(yàn)，反思地理的迂回曲折，理解人生的意義與目的，找到正確的生活方式，為在社會中創(chuàng)造良好生活的人格、道德奠基。有人要問了，“訓(xùn)練”究竟犯了什么法？竟遭如此罷黜？至今好像也沒有看見語文學(xué)術(shù)界有哪位“法官”來做出裁判。批判的激情往往會淹沒學(xué)理的嚴(yán)謹(jǐn)。舉個簡單的例子，軍訓(xùn)中，學(xué)生要想學(xué)會正步走，是不是僅坐著反復(fù)看教官如何一步一步的示范（熏陶），或看其他同學(xué)怎么樣走（感染）就可以走上標(biāo)準(zhǔn)的正步了呢？答案是否定的。，品味文章的語言美。有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢＃?，學(xué)生接著齊讀），思考：（1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（歸結(jié)為“和美”）“說事”。四、探尋美點(diǎn)、品賞語言（1）這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！師提示美在：。這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。親情無處不在，它不僅僅在莫懷戚的家中，它在我們每一個人的家中、在每一個人的心中。我們領(lǐng)略到了如詩如畫的景物之美，我們體會到了古樸動人的人情之美，我們也品味到了秀美雋永的語言之美，我們還學(xué)習(xí)到了以小見大的技巧之美。（三）概括文章的主題（四）自學(xué)指導(dǎo)第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）要求：，把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚(yáng)頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了排比的修辭方法，渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。，唱一首贊美或描寫春天的歌。呵！這俏皮可愛的春風(fēng)。對利用數(shù)軸將幾個有理數(shù)排序練習(xí)不夠。難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則的探索過程，符號法則及對法則的理解。結(jié)果：向運(yùn)動米2 3= （3）2看作向東運(yùn)動2米，（3）看作向反方向運(yùn)動3次。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析例1中（3）（4）小題兩因數(shù)的關(guān)系，得出兩個有理數(shù)互為倒數(shù)，它們的積為。本節(jié)課特別注重過程教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。三、教法建議小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來表示數(shù)，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù)?伴以溫度計為模型，（原點(diǎn)、正方向、單位長度）的直線，這三個要素是判斷一條直線是不是數(shù)軸的根本依據(jù)。（4）標(biāo)注數(shù)字時，負(fù)數(shù)的次序不能寫錯，如下圖。課前準(zhǔn)備：飲食和運(yùn)動的調(diào)查問卷。我們的學(xué)生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學(xué)校還應(yīng)該定期開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動。心理健康課教學(xué)反思孫玉紅上完了心理健康教育課——《轉(zhuǎn)換角度看》，心理比較高興，這節(jié)課雖然有一些缺點(diǎn)，但還是比較成功的。、挫折、不如意的事時，能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，尋找廣闊天空。以上是我在《轉(zhuǎn)換角度看》這節(jié)心理健康教育課的教學(xué)中的一些體會和反思。而且在教態(tài)上、語言的組織和整理上比較注意，那種和諧、自然而親切的氛圍影響著聽課老師和孩子們，是使得課堂能產(chǎn)生良好效果的一個重要因素。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要時時處處考慮到所任班級學(xué)生存在的具體問題，然后有的放矢，具體問題具體解決。教師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)。首先，開展心理咨詢活動。五、數(shù)軸定義的理解、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸，如圖1所示．，都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示．例如：在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)(如圖2)．A點(diǎn)表示4； ；O點(diǎn)表示0； ； D點(diǎn)表示6．從上面的例子不難看出，在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大，又從正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置，可以知道：正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)．因?yàn)檎龜?shù)都大于0，反過來，大于0的數(shù)都是正數(shù)，所以，我們可以用，表示 是正數(shù)；反之，知道 是正數(shù)也可以表示為。根據(jù)幾個有理數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的點(diǎn)的相互位置關(guān)系，應(yīng)該能夠判斷它們之間的大小關(guān)系。教學(xué)建議一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),并會比較有理數(shù)的大?。y點(diǎn)是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系。討論對比，使學(xué)生知識系統(tǒng)化。，積仍為。教師：能寫出算式嗎？ 學(xué)生：??教師：這涉及有理數(shù)乘法運(yùn)算法則，正是我們今天需要討論的問題（教師板書課題）小組探索、歸納法則（1）教師出示以下問題，學(xué)生以組為單位探索。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算。”在內(nèi)心里，我慢慢有了一個主意，那就是明年春天來臨的時候出游一次，你和春天有約嗎？請以《我和春天有約》為題寫一篇初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思：張洪杰有關(guān)有理數(shù)的分類，“分?jǐn)?shù)”已不同于小學(xué)階段“分?jǐn)?shù)”的內(nèi)涵，而是將部分小數(shù)已納入其中，在此（或第一課時）學(xué)生有疑問，教師只略講，而是到學(xué)習(xí)無理數(shù)時再詳解。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色。我認(rèn)為這句寫的比較好，因?yàn)樗潜疚牡闹髦季?，這句話是作者的座右銘，也是今天每個青年學(xué)生得以成才必由之路。（2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用。所以，親愛的同學(xué)們，請珍愛親情，傳遞親情，勇于擔(dān)當(dāng)，讓我們的家庭更和睦，讓社會更和諧！最后老師也送給大家一份禮物──一幅對聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎橫批：相親相愛德育滲透教案《春》教案張輝一、教學(xué)目標(biāo)、生動的語言二、導(dǎo)學(xué)過程（一）情景導(dǎo)課春天令人神往，春天充滿了生機(jī)，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》，走進(jìn)那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。其中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責(zé)任感。??五、賞讀入心突破難點(diǎn)，感悟最后一句的含義。（2）師生共同賞析景美生深情朗誦第4段春景描寫。①在決定走大路還是小路時，為什么“我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”？②那么，“我”如何決定的呢？（走大路）“我”為什么做出這樣的決定？③假如，“我”當(dāng)時決定依從兒子走小路，那會怎么樣呢？④在小路不好走的地方，這家人是怎么做的？（“我”背起母親，妻子背起兒子，一家人其樂融融的在初春的田野上散步。臨行密密縫，意恐遲遲歸。教學(xué)難點(diǎn)：理解具有象征意義的文章最后一句話。哪怕是簡單組詞，都伴隨著辨別的思維，喜好的情感，更不必說閱讀的欣賞和寫作的表達(dá)了?！闭Z文新課標(biāo)如是說?，F(xiàn)在想想，當(dāng)初我好像也稀里糊涂地?fù)u旗吶喊助威過。使學(xué)生既學(xué)到了地理知識，電潛移默化地進(jìn)行了品德教育。在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活等諸種生活中都包含了道德的意蘊(yùn)。（7）鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵學(xué)更努力學(xué)習(xí)，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能夠按一定的程度步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖和進(jìn)行簡單的推理。初中地理教學(xué)反思劉秀梅解放學(xué)生的嘴，培養(yǎng)表達(dá)能力。對學(xué)生所犯的問題，可以先記下來，通過啟發(fā)的方式，讓他自己知道錯誤的所以，進(jìn)行更正。以上兩種書面表達(dá)形式，都不同于自由寫作，都不允許同學(xué)們隨意發(fā)揮，更不許逐詞逐句地翻譯提示，而是要求考生抓住信息大意，用自己所學(xué)的、熟悉的語言進(jìn)行表達(dá)。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶,在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。（我是從兩方面指出復(fù)習(xí)的方法：一是基本內(nèi)容掌握：優(yōu)勢條件；存在問題；發(fā)展方向。知識梳理：（1）三大自然區(qū)、三大經(jīng)濟(jì)地帶和四大地理單元。理由有二：一是由于本學(xué)期外出開會較多，課拉了好多節(jié)，時間不夠，必須要加緊復(fù)習(xí)進(jìn)度。港口區(qū)位條件的分析，則將自然條件分成水域條件和陸域條件兩方面，與農(nóng)業(yè)區(qū)位中自然條件的四大要素（氣候、水源、地形和土壤）分析框架不同。對比是地理學(xué)習(xí)中的一個重要方法，這不但對于掌握一些具體案例時有用，對于掌握一些基本原理，也很有好處，可以幫助同學(xué)能對原理有更深入的理解。六、畫地圖有了剛才的默寫，這個任務(wù)自然地安排下來了，部分同學(xué)繪制的認(rèn)真讓我尤為感動，我一一交流了一番，好多孩子原先連省名都拎不大清的，現(xiàn)在最起碼比原來有譜多了，個別孩子還跟我說特別有收獲。樂趣——教學(xué)反思小學(xué)科，大輕松記憶34個省級行政區(qū)張佰君這部分是初二的內(nèi)容，這些知識屬于常識，但是由于應(yīng)試教育的影響，我們的學(xué)生很少有機(jī)會接觸，只有個別學(xué)生基礎(chǔ)較好，如果初中階段這個基礎(chǔ)不大好，對于后面知識的學(xué)習(xí)也是一個障礙，甚至影響到高中學(xué)習(xí)，以后走入社會也很少有機(jī)會系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如我們辦公室就有老師是搞不清楚的，所以我狠下決心，“行政區(qū)的教育要從孩子抓起”，在備課中自創(chuàng)了7法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)位置按照地理方位排列，1）東北3個省、2）北部1個自治區(qū)、3）黃河中下游6個省直轄市、4）長江中下游7省直轄市、5）南部7個省自治區(qū)特別行政區(qū)、6）西南5個省自治區(qū)直轄市、7）西北5個省自治區(qū)在講解位置的時候補(bǔ)充，與山湖河有關(guān)的：山東山西以太行山命名，河南河北以黃河命名，湖南湖北以洞庭湖命名，貴州以貴山命名，云南因?yàn)樵谠茙X以南，青海以青海湖命名，黑龍江以黑龍江命名，遼寧以遼河命名，浙江以浙江（現(xiàn)稱錢塘江）命名；與其他地名有關(guān)，吉林以吉林城命名，陜西以陜原以西，甘肅以甘州（現(xiàn)張掖）和肅州（現(xiàn)酒泉）各取一字，江蘇以江寧（現(xiàn)南京）和蘇州各取一字，安徽以安慶和徽州各取一字，福建以福州和建甌各取一字。書面表達(dá)是一項(xiàng)能夠充分考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的題型，一般來說，書面表達(dá)采取情景作文和控制作文兩種形式。那么是否真的“全懂”沒問題呢？有經(jīng)驗(yàn)的教師，常會提出些“出人意料的問題，平中見奇的問題。芳草,暗指作者的家鄉(xiāng),隱喻著離情。上片描繪秋色。山映斜陽天接水。怎樣理解古詩詞,也需要掌握一定的技能和閱讀的方法。大河上下,頓失滔滔”,“秦皇漢武,略輸文采。作者想像雪后初晴,紅日與白雪相映照的情景,那意境才更加嬌艷動人。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式,這就是詞譜。這首詞作于抗日戰(zhàn)爭前夜,公開發(fā)表于1945年8月。1935年10月,紅軍長征勝利到達(dá)陜北,肩負(fù)抗日救國的偉大使命。(2)試介紹秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要業(yè)績,并說說作者是如何評價他們的。其原因是上游地區(qū)不斷開墾土地，農(nóng)業(yè)用水急增，加之溫室效應(yīng)，蒸發(fā)加強(qiáng)，導(dǎo)致下游河流水量減少甚至干涸。珠江的水系組成和水文特征。[說明]俄羅斯是地跨歐亞兩洲的歐洲國家。課堂類型 新課 教法 談話討論法、讀圖分析法 教 具 亞洲地形圖 教學(xué)過程 引入新課：我們知道世界共有七個大洲,哪位同學(xué)能把這七個大洲說出來?我們偉大的祖國位于其中的哪個大洲？ 新課講解：師：同學(xué)們，當(dāng)老師要到你家里去作客時，你會告訴我你家里的準(zhǔn)確位置，同時我們在學(xué)習(xí)一個地區(qū)時首先要明確它的位置和范圍。三、人口向城市遷移帶來的問題組織“辯論賽”，培養(yǎng)學(xué)生的地理思辯能力。教學(xué)方法采用以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)： 要求學(xué)生坐好，檢查繪畫用具。第一篇：20102011學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科滲透德育教案20102011學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科滲透德育教案執(zhí)教者：葉偉斌課題：《大朗的荔枝樹》（自編本土教材）教學(xué)目