芝陽衛(wèi)生院20xx年上半年工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 數(shù)計(jì)算到校行事歷規(guī)定的離校之日，私自代監(jiān)考者不享受任何代課待遇。計(jì)劃生育假：男結(jié)扎給假7天，女結(jié)扎給假21天，上環(huán)假3天，人流假14天，人流并上環(huán)17天，中期流產(chǎn)、引產(chǎn)（2－3個(gè)月）的30天，中期流產(chǎn)、引產(chǎn)（3－7個(gè)月）的42天，中期引產(chǎn)并結(jié)扎的52天。6大力宣傳院內(nèi)控?zé)煿ぷ鳎⒆龊媒麩熤笇?dǎo)工作二． 利用每月集市通過掛橫幅，張貼標(biāo)語，發(fā)放宣傳資料等方式搞好集中式宣傳通過以上幾次的健康宣教工作，提高了我鎮(zhèn)廣大衛(wèi)生工作人員對(duì)以上幾種疾病的防控能力和健康宣教能力，為我鎮(zhèn)在今后的健康宣教活動(dòng)中以接受過健康宣教工作的人 員作為中間力量，推進(jìn)我鎮(zhèn)健康教育工作起到了積極的作用。醫(yī)院的硬件建設(shè)、就醫(yī)環(huán)境與群眾的需求仍有較大差距就診條件急待改善。三、醫(yī)療工作狠抓醫(yī)療質(zhì)量與安全醫(yī)療，不斷推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)工作的發(fā)展，按照“病患至上”的要求，在全院實(shí)施了全面推行質(zhì)量策劃與改進(jìn)。傳染病防治工作：全年來，我鎮(zhèn)共有傳染病例：肺結(jié)核11例，手足口病12例都進(jìn)行了督導(dǎo)，工作進(jìn)展良好。一、政治思想工作讓全院職工干部樹立“一切為了病人”的宗旨，全心全意為病人服務(wù)，以病人為中心，創(chuàng)一流文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)；以改革為動(dòng)力，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)、敬業(yè)、進(jìn)取精神；以人才培養(yǎng)為根本，努力提高全員素質(zhì)；以質(zhì)量治理為核心，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量；以安全治理為重點(diǎn)，切實(shí)保障醫(yī)療安全，推動(dòng)衛(wèi)生各項(xiàng)工作的順利開展。衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管工作：建立了7家衛(wèi)生檢測(cè)哨點(diǎn)，設(shè)立了7個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員。四、存在問題人員結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)不高，缺乏技術(shù)骨干力量，人才梯隊(duì)尚未形成，軟硬件不配套，設(shè)備老化損壞，造成有人員無設(shè)備，有設(shè)備無人員的困境。每次均以集中面對(duì)面的 形式進(jìn)行，今年宣教的主要內(nèi)容包括：、傳播途徑、預(yù)防控制和個(gè)人防護(hù)。一、教師的工作時(shí)間：在校行事歷規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，除法定節(jié)假日外，均為教職工工作時(shí)間。事假：每學(xué)期不超過一周或累計(jì)不超過5天?？记谇闆r公布后一律不能補(bǔ)辦手續(xù)。任課教師的課程（含早讀、下午第三節(jié)、晚自習(xí)）、監(jiān)考及其它學(xué)校安排的工作私自叫他人代替按請(qǐng)假論處，代替者不享受任何津貼。曠勤一周以上者，將上報(bào)縣有關(guān)部門處理。私自調(diào)課扣3元。五是將冬季計(jì)劃生育工作與人口普查工作相結(jié)合，利用人口普查進(jìn)村入戶登記公民信息之機(jī)，將各村流動(dòng)人口、婚育情況的底子摸清。三、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)拜師結(jié)對(duì)模式。（3）讓新教師感知不同課型。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。它分兩個(gè)層面：第一、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，就是對(duì)于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗(yàn)積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐，然后通過骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧，解決遇到的問題，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí)，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。第二，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，主體性，合作性，一致性。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。教育科研培訓(xùn)。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合。2015年參加市級(jí)賽教，并獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。新教師在上崗不久，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我校
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