20xx人教版科學五年級上冊建橋梁-文庫吧在線文庫
【正文】 力也不同。 【評析】現(xiàn)代科技為我們提供了方便，適當?shù)睦枚嗝襟w教學，讓學生在有限的時間內(nèi)盡量多的了解有關(guān)知識，豐富學生視野。 師：真簡單！ 生：我們這樣放紙制成了拱橋。 生：把鉛筆固定在橋墩上，然后把這四根線分別系在鉛筆上。給學生機會，要相信“學生個個都是可以琢磨的寶石，關(guān)鍵是怎樣去打磨，學生個個都是富足的金礦，重要的是如何去開掘。只有學生把課堂上的知識與生活實際相結(jié)合，才可能真正成為 學生自己的知識，學以致用，才達到了學習的目的。如本次建橋梁我先自己建造，發(fā)現(xiàn)吊橋建造很麻煩，就反復試驗。我們建的橋能不能讓車輛、行人安全的通過呢？我們來做游戲“小車過橋”。 師：好有創(chuàng)意的想法。 生：老師我知道那些柱子叫橋墩。橋梁的建造凝聚著人類的智慧，剛剛錄像里介紹的趙州橋經(jīng)歷了 1400多年的風吹雨打，讓我們再來看看還有哪些精妙之作。 小車過橋 空車 一個鉤碼 兩個鉤碼 平板橋 拱橋 吊橋 【評析】通過游戲“小車過橋”使學生做中學、玩中學，自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)影響 承重力的多種因素。 學生討論并匯報。 ●意識到科學技術(shù)在橋梁建設(shè)中 的作用。教師應做好實驗教具，避免實驗中的干擾因素，以便順利完成實驗。通過本課的動手實踐，引導學生理解形狀、結(jié)構(gòu)與承受力在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術(shù)在人類發(fā)展，社會進步中的重要作用，同時教給學生科技活動的初步技能，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高學生動手能力。學生在了解影響橋梁承受力大小的因素以后，會產(chǎn) 生“建橋就建承受力大的橋梁”的想法。 教師應準備：自制的橋梁圖片課件、砝碼盒 （橋墩）、鉛筆（吊橋的支架）、紙板、線繩、砝碼若干、小車、記錄單等。 教學過程設(shè)計 談話導入 談話：橋在生活中很常見，想想你都在哪見過橋？它們?yōu)槭裁唇ㄔ谀抢铮? 【評析】通過談話自然導入新課，使學生認識到橋梁的作用 ,同時為教師提供了了解 學學前概念的機會。 教師注意強調(diào)以下幾點： 1）平板橋：簡單易做，如果有用鉛筆做橋面的強調(diào)紙橋。在實驗的過程中，把實驗的數(shù)據(jù)記錄下
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