20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第六單元解決問題教學建議-文庫吧在線文庫
【正文】 的米數(shù)行駛的時 間 ＝ 車站與物流中心的距離”和算式“ 900 8＝ 7200（米） ” ，再通過問題“西城與物流中心相距多少千米？東城呢？”得出數(shù)量關(guān)系式“每小時的千米數(shù)行駛的時間 ＝ 西城（或東城）與物流中心的距離”和算式。 教學時，先讓學生分析問題，明確要求“東、西兩城相距多少千米就是求兩輛車行駛的總路程。速度 ＝ 時間”的數(shù)學模型。 第 4題是稍復(fù)雜的計算路程的問題，需要綜合運用速度、時間和路程之間的相互關(guān)系。第 （ 1） 小題是背向而行求總工作量的變式練習。練習時，先讓學生梳理信息，明確題意，再讓學生獨立解決前 3個問題，交流時說清解題思路和方法?？梢韵茸寣W生畫圖整理條件和問題，教師可指導學生左端對齊上下畫兩條線段，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 第 5題是計算速度和路程的綜合性題目。題目以文字和線段圖相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，為學生理解題意減小了難度。 自主練習第 1題，要求先說說速度 、 時間和路程的關(guān)系，再計算。速度 ＝ 時間” 。在學生充分感知的基礎(chǔ)上，教師抽象出“速度”和“路程”的概念，最后借助教師的話拋出問題：“你能結(jié)合上面問題說說速度、時間、路程之間的關(guān)系嗎？”引領(lǐng)學生結(jié)合紅點問題理解“速度時間 ＝ 路程、路程247。 通過本信息窗的學習，學生能理解速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系，掌握相遇問題的基本 特征，并能解決求總路程
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