20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元《解決問題》教學(xué)建議(文件)
【正文】 個量，讓學(xué)生求出第三個量。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨(dú)立完成表格，再組織交流。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生以講數(shù)學(xué)故事的形式梳理信息和問題，再讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決。題目直接給出了時間，對于速度沒有直接給出，需 要先求出來。題目中設(shè)計(jì)了兩個問題，第 （ 1） 題告訴速度和時間求路程，第 （ 2） 題稍復(fù)雜一點(diǎn)，需要利用第一題的結(jié)果求出速度，再求出另一段路 程。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生模擬表演后，再畫圖整理?xiàng)l件和問題，獨(dú)立解決后進(jìn)行交流。獨(dú)立完成交流時，可讓學(xué)生結(jié)合著圖說清兩種思路和方法。之后，可以讓學(xué)生再提出幾個問題，教師有選擇地進(jìn)行 板書，讓學(xué)生嘗試解決。 “我學(xué)會了嗎”？ 綜合運(yùn)用本單元的知識解決生活中實(shí)際問題。第 （ 3） 小題是改前面求和為求差的變式練習(xí)，目的是突破學(xué)生的思維定式。 第 6題是行程問題的拓展，目的是拓寬數(shù)學(xué)模型的涵蓋范圍。時間，路程 ＝ 速度時間）。 第 3題是解決兩列火車相遇求總路程的練習(xí)，但要求比第 2題要高一些，增加了畫圖整理?xiàng)l件和問題，目的是讓學(xué)生鞏固畫圖解決問題的策略，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。 第 2題是解決兩人相遇求總路程的練習(xí)。時間 ＝ 速度、路程247。最后，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題，交流時要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖說清兩種思路，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。接著，出示用模擬表演和畫線段圖兩種解決問題的策略，最后出示兩種解題的思路和方法，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1