【正文】 島、海峽概念，指認正確圖形。可人們、教師設問：加加林認為，從太空看去，地球是個蔚藍色的的“水球”）2 當初給地球起名字的時候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當時的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。（二）七大洲和四大洋：、合作學習，理解概念1學生結合地圖，自學課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列 表，學生補充概念。比一比、認一認，看誰能準確、快速地說出教師在黑板上畫出的簡易地圖上的七大、4 洲、四大洋的名稱、相對位置與面積的大小。：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點，使學生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)?？傊?，只要加以適當?shù)那榫皠?chuàng)設、問題引導和學法指導，就可充分發(fā)揮學生的學習主動性和積極性，達到預期的效果。4．四大洋名稱、面積排序。）設計目的：以小組討論的形式，談談對地球名稱的看法，不是讓學生爭議地球的名稱是否科學合理，而是通過學生討論、運用地球儀和地圖求證，加深對地球表面海陸分布的認識。（2）讀圖冊P14世界陸地各大洲面積比較圖，從大到小給他們排排位次。同時它也是高中地理的一個重要的知識點,在歷年高考中多有考查，因此,在高中地理教學中它有著重要的地位和作用。在教學設計上，以學生的認知特點和新課標為依據(jù)，體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學意識，反映了教師對新課程教學理念的理解和實施。第五篇：大洲和大洋說課稿《大洲和大洋》說課稿一、說教材“大洲和大洋”是人民教育出版社初一上冊第二章第一節(jié)中的重要內容，學生在學習有關“地球和地圖”的相關內容，已經有了一定的知識儲備和鋪墊，讀圖和整理信息的能力，本節(jié)學習既培養(yǎng)了學生形象思維及搜集、整理、提煉有用地理信息以及對比分析、歸納相關地理信息的特點的能力，又為下一步學習世界自然地理的相關內容奠定基礎，起到知新作用。（1）識記全球的海陸分布比例。通過課堂學習，及時鞏固所學的知識。然后用順口溜“三分陸地，七分海洋”總結出海洋和面積的比例。結束課堂。再通過讓同學們到講臺上指圖以及老師帶著同學們讀圖，加深同學們對七大洲名稱及分布的記憶。他說，“我們給地球起錯了名字它應該叫做水球。2討論法：通過合作在地圖上尋找七大洲，加深了學生動手動腦能力，以及加深了學生對七大洲的記憶能力，同時激發(fā)了課堂的活躍氣氛，增加學生之間的交流。（2）識記七分海洋、三分陸地的比例。學會科學的探究方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和探索精神。情感態(tài)度目標：通過實驗，使學生親身經歷到知識的形成過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機。設計目的：觀察圖的同時，了解大洲的命名，使形象記憶（輪廓）與意義記憶（名稱由來）相結合，以加深印象。在學生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學生對照自己所畫的示意圖，分組討論。六、說課時要求和教具使用課時：第一課時教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊七、說教學步驟（一）導入我們人類居住在哪一個星球上？（地球）人類第一個乘宇宙飛船進入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國第一個登入太空的宇航員是誰？（楊利偉）他們都說：在太空里看地球是一個蔚藍色的星球，那么人類給地球起名字的時候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航員，當你在太空中遨游的時候，你會發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學習第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書設計)。：通過“地球”“水球”的爭論，培養(yǎng)學生熱愛科學、積極探究自然界奧秘的精神。四大洋：首先說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。學過程中，注重生生互動、師生互動、交流合作，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、2使每個學生都得到發(fā)展。東、西半球圖”、哪幾個大洲主要分布在東半球？哪幾個大洲主要分布在西半球？）1（亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。北極地 區(qū)卻是一塊陸地。平面圖形與立體實物間的轉換障礙。師生之間、3100% 生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強合作交流意識，提高合作能力。邊查圖邊回答，進一步熟悉鞏固七大洲和四大洋的名稱和分布。看手中地球儀，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？（展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學生總結海陸分布特點。（11）七大洲中全部或大部分分布在北半球的大洲有___________、___________、___________、___________；分布在南半球的有___________、___________、___________。（1）甲圖表示的是______半球，乙圖表示的是_________半球，我國位于_________半球。（8）四大洋中，面積最大的是___________洋，最小的是___________洋，緯度最高的是___________洋。（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準確的，那么根據(jù)科學家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？（“世界海陸面積比較”）學生活動得出結論：地球上海洋的面積大于陸地的面積 按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例 學生回答71％為海洋，29％為陸地。）③東半球主要有哪幾個大洲？（大洋洲、亞洲、歐洲、非洲）④西半球主要有哪幾個大洲？（南、北美洲）⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地（南美洲、大洋洲、亞洲、非洲）⑥世界上面積最大的大洲和大洋？（亞洲、太平洋）⑦世界上面積最小的大洲和大洋（大洋洲、北冰洋）⑧全部位于北半球的大洲？（歐洲、北美洲）⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？（南極洲、北冰洋）⑩跨經度最多的大洲和大洋分別是什么？（南極洲、北冰洋）有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出來。二、學習與教學目標知識積累與疏導：陸