【正文】 怎樣和學(xué)生和諧相處……只要我們用心，一切工作都能順利完成，一切困難都能迎刃而解，關(guān)鍵在于心的投入。在平時(shí)的班主任工作中也要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，尤其是當(dāng)孩子有異常情況時(shí)，更要多關(guān)心、多了解。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。在學(xué)校開展的集體活動(dòng)中，如各種競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，在挑選人員時(shí)，要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓大家共同推選，這樣，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班上還應(yīng)成立監(jiān)督小組，對(duì)本班學(xué)生各方面的情況予以監(jiān)督，使學(xué)生感覺到教育無處不在。誠然，在素質(zhì)教育下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。入學(xué)以來，他改變很大。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對(duì)她最好，讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒??至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。,我把我的給他一半??他改掉了很多壞毛病,、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。他就想翻書抄。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。例如，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，他對(duì)吃、喝、穿都比較講究，有時(shí)還攀比。例如：李哲同學(xué)剛來我班時(shí)，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長，說理比較多，但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。三、是非分明，精練果斷當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。始終堅(jiān)守教師崗位，期間任過小學(xué)一至五年級(jí)班主任。同時(shí)還應(yīng)該從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或事物中，有目的地選擇和樹立他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，然后向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。猶如農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣，聽之任之，加之其他方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為及動(dòng)向。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到侮辱，嚴(yán)重的可造成其他后果。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)管理效益。自始至終，我都努力地去完善班級(jí)管理制度，力求做到更好，真正讓學(xué)生得到全面發(fā)展。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。一個(gè)好的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。這樣才能使你的教育水平取得事半功倍的效果。我認(rèn)為，與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流才會(huì)收到成效。但只要我們真摯的捧著一顆愛心，不斷加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)系統(tǒng)的工作方法，一定能出色地勝任小學(xué)班主任工作。一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識(shí)。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”！第三篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任如何當(dāng)好小學(xué)班主任做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)?！笨梢姡覀兣c家長的聯(lián)系真的很重要。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵(lì)學(xué)生的話，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表揚(yáng)。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。五、要嚴(yán)愛相濟(jì)。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢！在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。班主任要重視家訪和家長會(huì)，盡量與家長取得共識(shí)。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)他們的閃光點(diǎn)要鼓勵(lì)，要相信每一位學(xué)生都可以成才。為了給學(xué)生做好表率，我時(shí)時(shí)注意自己的言行、舉止，我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班上宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。在溝通后，對(duì)于表現(xiàn)好的方面，要及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)于不足之處，要及時(shí)指出；對(duì)于不良傾向，要予以糾正。”我們作為班主任應(yīng)該給予學(xué)生什么？用我們的智慧與真情來經(jīng)營班級(jí)。從四年級(jí)第二學(xué)期開始，我嘗試讓班干部組織召開班會(huì)，班會(huì)前，讓班干部在一起商量本次班會(huì)內(nèi)容，并擬成提綱，交我審閱，班干部輪流主持班會(huì)，我當(dāng)聽眾，并做最后總結(jié)發(fā)言。通過一年級(jí)第一學(xué)期的兩個(gè)月考察，班干部的選拔塵埃落定，接著我分批對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們知道自己的職責(zé)范圍，知道如何開展工作，知道如何出色完成任務(wù)。學(xué)生不但積極參加少隊(duì)部開展的各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，如畫有關(guān)環(huán)保的畫，寫有關(guān)環(huán)保的習(xí)作，搜集環(huán)保的資料等，而且我和學(xué)生一起制定嚴(yán)格、詳細(xì)地保護(hù)班級(jí)環(huán)境環(huán)境衛(wèi)生的公約，如每個(gè)人座位周圍及抽屜里，每時(shí)每刻都要保持