六年級(jí)上音樂(lè)教案-“自新大陸”第二樂(lè)章2人教新課標(biāo)(20xx秋)[模版]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 樂(lè)是一種心靈的語(yǔ)言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術(shù)處理等，能夠傳遞出不同的內(nèi)容，為我們留下不同的感受和記憶。（3）弦樂(lè)類第一主題片段。之前聽到、演奏過(guò)的音樂(lè)都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書）中的片段。師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國(guó)。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂(lè)把你心中的曲線感覺(jué)描畫出來(lái)。據(jù)說(shuō)首演時(shí)許多聽眾都被感動(dòng)的熱淚滿襟。設(shè)計(jì)意圖：完整地聆聽時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的《自新大陸》交響曲第二樂(lè)章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大地挑戰(zhàn)，在此過(guò)程中，利用學(xué)生對(duì)一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂(lè)欣賞的全過(guò)程中；另外，教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說(shuō)，最大限度地保持學(xué)生對(duì)作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。六、小結(jié)師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。（2）、英國(guó)管演奏的這一主題，聽起來(lái)非常感人。（9）、欣賞由西蒙 拉特爾指揮的《“自新大陸”交響曲》演出錄像。另外，由于他具有天生的旋律才能和豐富、敏銳的旋律感，因而他的作品充分發(fā)揮了旋律的魅力，而不像傳統(tǒng)的古典交響樂(lè)那樣單純地發(fā)揮技法。事實(shí)上，也正因?yàn)橛辛诉@段旋律，這首交響曲才博得全世界人民的由衷喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。他的作品始終貫串了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。聽引子分辨是何類樂(lè)器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂(lè)器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)唱a主題，講故事。c主題緊密、多三連音旋轉(zhuǎn)型大調(diào)激動(dòng)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)四、小結(jié)本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)!第五篇：五年級(jí)上音樂(lè)教案森林狂想曲2人教新課標(biāo)(2014秋)《森林狂想曲》(附鋼琴譜)教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：教材分析：《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作。二、完整聽賞全曲 教師播放音響（課件1）。學(xué)生即興演奏、模擬蛙鳴鳥叫。一個(gè)多禮拜之后，只見(jiàn)游牧鳥的幼鳥茁壯成長(zhǎng)，季節(jié)鳥的幼鳥卻眼眶凹陷，身處饑餓，絲毫沒(méi)有成長(zhǎng)。四、聽辨結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)：聽辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解曲式特點(diǎn)。我們分別用字母ABC表示三個(gè)主題。五、聽辨音色階段目標(biāo)：分辨民族樂(lè)器——曲笛和西洋弓弦樂(lè)器——小提琴的音色魅力及演奏方式。師：作者用笛子和小提琴一中、一洋兩種樂(lè)器，輪流奏響主題，似一個(gè)熱鬧的開場(chǎng)白。七、展示師：音樂(lè)家將自然界原音與音樂(lè)天然地結(jié)合在一起，我們也學(xué)他們，將你們喜歡的好聽的聲音與今天我們熟悉的主題結(jié)合在一起創(chuàng)作出更好聽的《森林狂想曲》吧！學(xué)生分組創(chuàng)作插部主題（學(xué)生模擬鳥叫、豎笛模擬小鳥對(duì)唱、打擊樂(lè)器——蛙鳴筒模擬自然界聲響等做為插部主題）。第2組在座位上演唱主題并拍手伴奏。它們同屬于高音樂(lè)器，音域很寬，高音明亮，表現(xiàn)力非常豐富。如：≈教師播放全曲。學(xué)生用動(dòng)作表示第一主題，并回答共出現(xiàn)了7次。讓我們大家都來(lái)做保護(hù)大自然的小衛(wèi)士吧！三、聽辯情緒師：這首樂(lè)曲這么好聽，下面我們就來(lái)聽一聽第一主題。（可能有：《美麗的大森林》《森林的早晨》等）師：同學(xué)們給樂(lè)曲起的名字真好聽，音樂(lè)家也給它起了個(gè)好聽的名字叫——《森林狂想曲》。聽一聽這三處的力度有什么不同？好像什么？教師分別播放樂(lè)曲開始、中間、結(jié)尾的音效。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器，似乎帶有一絲喜悅的感覺(jué)，似乎是一個(gè)熱鬧的開場(chǎng)白。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。要求：注意交響樂(lè)隊(duì)的編制，各主題主要用何種樂(lè)器演奏；記錄樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序)；感受樂(lè)曲表達(dá)的情感。聽辨b主題(旋律)是何種樂(lè)器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂(lè)加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。經(jīng)過(guò)刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎(jiǎng)學(xué)金，得以全身心地從
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