八年級(jí)英語下學(xué)期工作計(jì)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 個(gè)單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文。通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對(duì)英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度第1——2周：unit 1 練習(xí)與階段性檢測第3——5周：unit 2——unit3 練習(xí)與階段性檢測第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測第8——9周：midexam of unit 1unit 5 迎接期中考試第10——11周：unit6——unit7練習(xí)與階段性檢測第12——13周：unit8——unit9練習(xí)與階段性檢測第14—15周：unit 10練習(xí)與階段性檢測第16—17周：review unit 6unit 10復(fù)習(xí)迎接期末考試第18—19周：revision and test第三篇：八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析：本人擔(dān)任初二年級(jí)9班，10班的英語。三、具體措施；（生詞，重點(diǎn)句型，大段課文的閱讀理解等），課后聽讀錄音內(nèi)容并按時(shí)完成筆頭作業(yè)，自覺落實(shí)當(dāng)堂所學(xué)；。充分利用好課堂這塊陣地，加大課堂教學(xué)容量，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生聽課效率。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱?？傊?，以上是我對(duì)本學(xué)期所做出的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)行具體的教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步完善和體現(xiàn)出不足的方面做出改進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)：語法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；本冊所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解 課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；課前做到初步理解對(duì)話、課文大意；聽懂短文語音材料。7．充分利用多媒體教學(xué)軟件，探索新的模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教改和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。從得分率上可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但是閱讀、填空和作文等綜合技能題上，還有很大的提升空間。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽錄音、讀課文。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用，還有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。1提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏
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