人教版品德與生活一年級上冊2我很整潔-文庫吧在線文庫
【正文】 你們平時的刷牙方法對嗎？老師請來范曉萱姐姐來告訴我們正確的刷牙方法。）牙齒好壞跟我們的健康也很有關系呢！所以小朋友可千萬 不要跟老師一樣有偷懶的想法，我們要每天認認真真地刷牙，把不正確的刷牙方法改過來，不要讓蛀牙危害到我們。 學生觀看 范曉萱的刷牙教學。 教學 重點 表現出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。 你們想想，拍照片之前應該注意什么呢？ 你們看，經過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。第三個男孩子的衣服太臟。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。） 老師這里還有很多“整潔兒童花”。 生：我到自來水下洗一洗嘴。 探究途徑與方法 定期檢查。 探究過程 一、準備 備好肥皂、干毛巾、水盆、指甲剪等物品。 待學生評議后，教師小結正確的洗手方法：將雙手伸到水中浸濕；在手上擦肥皂；仔細搓洗，手背、 手心、手指都要搓洗到；用清水沖洗去肥皂泡沫；用干毛巾將雙手擦干。 洗手與健康 在人的感覺器官中，直接接觸外界而且機會最多、防護最差的就是手。尤其是在飯前、便后、勞動后更應該及時洗凈雙手。教師著意找?guī)孜辉驍z食不潔而導致腹瀉、嘔吐的同學．詢問他們在生病前的飲食情況，找出病因，讓大家充分認識到吃不干凈或變質的食物對人體的危害性。得出病因：吃了不干凈的食物。 我們的頭發(fā) 探 究目標 啟發(fā)學生認識頭發(fā)對人體所起的保護作用。可舉辦“怎樣預防頭虱?。俊?。人們?yōu)槭裁匆诶戆l(fā)、勤洗頭呢？ 啟發(fā)學生思考后，教師小結： 頭發(fā)、頭皮上常常粘附著不少皮脂、膚屑、細菌、灰塵及其他許多臟東西，如不經常理發(fā)、洗頭，就容易發(fā)癢、發(fā)臭，有時還會因搔癢抓破皮膚而引起發(fā)炎或發(fā)生其他皮膚??；另外還容易生虱子。 兒童頭發(fā)嬌嫩，不宜燙發(fā)。（ ） 睡覺前，腳臟了要洗，腳不臟就不用洗了。 判斷題 下面的做法對嗎？在你認為對的答案后面畫“√”，錯的答案后畫“” 每天早晚要刷牙。 在頭發(fā)上有選擇地涂上洗發(fā)精，用手指輕揉頭發(fā)，由中心向四周發(fā)散，直至泡沫充盈頭部。 一位同學長著一頭黑發(fā)，另一位同學頭發(fā)稀少，顏色偏黃。收集有關資料，并繪制成圖片，在教室展出，讓學生明白擁有烏黑豐滿的頭發(fā)等于擁有健康的道理。 用鼻聞：聞出異味，說明已變質，不可食用。 讓一群學生扮演食物中毒患者。 教會學生辨別不潔凈食物的一些常用方法，提高同學們的個人飲食衛(wèi)生水平。經常寄居在手上和指甲縫里的病原體有痢疾、傷 寒、腸炎、肝炎、結核、白喉等對多種病菌。 結束：同學們，平時我們要保持手的清潔，不管是飯前。因此，保持手的清潔對促進我們的身體健康極為重要。 現場示范。 以小組為單位在全班表演 夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子 現場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？ 制定愛清潔講衛(wèi)生的小措施，定期評比。你們看，你喜歡照片中的自己嗎？那么干凈，那么可愛，每個人見了都會喜歡你們的。你能介紹他給老師認識嗎？ （讓那個小朋友站起來。 生：我不去碰臟的地方。下午如果有空，老師還想 到你們班來看看，你能保持得像現在這樣整潔嗎？ 你在學校里要參加各種活動，萬一弄臟了怎么辦？像體育課你在跑步不小心摔倒了，弄臟了？ 中午吃好飯，嘴角油光光的，多難看?。? 老師覺得餐巾紙用處很大，吃好飯可以擦。 教學準備 學生課前準備：自帶洗漱用具，學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？ 教學器材：磁帶 、 光盤圖片、獎品、掛圖 教學課件： 板書 設計 二、我很整潔 好孩子，愛整潔 整潔兒童樹
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