期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 了我們讀書足以怡情養(yǎng)性的目的。也就是說(shuō)，對(duì)這一部分老師，我們已經(jīng)無(wú)須用制度去約束，她們對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校的制度、規(guī)范。重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。二、存在的問(wèn)題個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。張雪芳老師的作文批改有旁批、眉批處處可見，指導(dǎo)性強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)工作的熱情。第一篇：期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)期中教學(xué)工作常規(guī)檢查反饋周四，由校教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規(guī)檢查。老師的認(rèn)真細(xì)致自不必說(shuō)，單是看著其作業(yè)，也讓人感覺(jué)親切、舒服?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：一、主要優(yōu)點(diǎn)作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。我三、整改意見：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。這次常規(guī)檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校所規(guī)定的數(shù)量。李雪環(huán)老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈整潔，學(xué)生的書寫習(xí)慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務(wù)實(shí)精神。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。最近這兩周，我們學(xué)校的老師們涌現(xiàn)出了聽課熱潮，讓我很感動(dòng)。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲??！”，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)了教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！田彩蓮老師對(duì)作業(yè)的設(shè)置讓我驚喜，她萬(wàn)事俱細(xì)的作風(fēng)也盡顯于此?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：一、主要優(yōu)點(diǎn)作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見性。以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。教師都能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行比較有針對(duì)性的反思。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。三、整改意見：有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。二、計(jì)算本、錯(cuò)題集及二次訓(xùn)練方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：（一）優(yōu)點(diǎn)：，大部分老師都能做到按日設(shè)計(jì)； ；，教師們都能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改，做到：符號(hào)規(guī)范、反饋及時(shí)、重視矯正，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用?，F(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)等方面檢查情況總結(jié)如下：一、備課方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：（一）優(yōu)點(diǎn)：所有教師都能立足本年級(jí)教材和學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒(méi)有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒(méi)有
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